A. | 蒸騰作用和光合作用 | B. | 運輸作用和光合作用 | ||
C. | 呼吸作用和蒸騰作用 | D. | 光合作用和蒸騰作用 |
分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程.
解答 解:光照條件下,蒸騰作用旺盛,植物吸收的水分主要以水蒸氣的形式散失到大氣中,導致裝置的重量由5 牛減輕至4.8 牛.單獨測得枝條的重量稍有增加,增加的原因是植物進行光合作用制造了有機物,儲存在莖中,從而增加了重量.因此“把一剛摘下的果樹枝,裝在小瓶中用彈簧秤測得重為5牛(力學單位),光照6小時后,測得重為4.8牛;若單獨測枝條的質量則稍有增加”.導致以上結果的主要原因分別是合作用和蒸騰作用.
故選A
點評 解答此題的關鍵是理解掌握植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的內容,了解其增重和減輕的原因.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改造目的是為市民提供生活物質 | B. | 改造后該區域的植物多樣性增加 | ||
C. | 改造后該區域的小氣候得到改善 | D. | 改造后該區域成為濕地生態系統 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲完全變態的發育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 植物體的結構層次:細胞$\stackrel{分化}{→}$組織$\stackrel{組成}{→}$器官$\stackrel{組成}{→}$系統$\stackrel{組成}{→}$植物體 | |
C. | 反射弧的結構模式:感受器→傳出神經→神經中樞→傳入神經→效應器 | |
D. | 空氣中的氧進入血液的途徑:空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鸚鵡學舌 | B. | 驚弓之鳥 | C. | 老馬識途 | D. | 蜻蜓點水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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