Question

12．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題．
材料一：我縣自2012年以來，以“生態宜居宜業宜游”為目標，全力加快縣城發展，生態環境得到了進一步改善．在田間地頭總會看到成群的野雞徘徊．在公路兩旁和公園的大樹上雀巢星羅密布．鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．另外，隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發現很多野生動物在人工飼養條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
材料二：某校生物興趣學習小組在馬頰河附近調查的時候，發現了魚，蝦，蟹，青蛙，昆蟲、兔子等生物．
（1）人工飼養下的馬能在指定的水槽中飲水，這種行為從獲得途徑來看屬于學習行為，這種行為與鳥類的筑巢從本質分析有何區別這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過學習或生活經驗后天獲得的．
（2）某同學將材料二中的魚、青蛙、兔子分為一類，其余的分為另一類，他的分類依據是體內是否有脊柱．
（3）鯽魚是生活在淡水中的四大淡水魚類之一，體溫通常隨著環境溫度的變化而改變，屬于變溫動物．
（4）馬、兔子的生殖發育特點是胎生哺乳，這樣大大提高了后代的成活率．

Answer 1

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為．
（3）椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；無脊椎動物的體內沒有脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環節動物和節肢動物等．
（4）體溫不因外界環境溫度而改變，始終保持相對穩定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數鳥類和哺乳動物．體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物，如無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類．
（5）哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發達，體溫恒定，胎生哺乳等

解答 解：（1）“人工飼養下的馬能在指定的水槽中飲水”，這種行為從獲得途徑來看是通過生活經驗和學習逐漸建立的行為，因此屬于學習行為；鳥類筑巢是生來就有的，由遺傳物質決定的先天性行為，遺傳這種行為與鳥類的筑巢從本質分析有何區別這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過學習或生活經驗后天獲得的．
（2）魚、青蛙、兔子都是脊椎動物體內都有脊柱，蝦、蟹、昆蟲，都是無脊椎動物體內都無脊柱，因此“某同學將材料二中的魚、青蛙、兔子分為一類，其余的分為另一類”，他的分類依據是體內是否有脊柱．
（3）“鯽魚是生活在淡水中的四大淡水魚類之一，體溫通常隨著環境溫度的變化而改變”，因此屬于變溫動物．
（4）馬、兔子的生殖發育特點是胎生哺乳，這樣大大提高了后代的成活率．
故答案為：（1）學習行為；這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過學習或生活經驗后天獲得的
（2）體內是否有脊柱
（3）變溫
（4）胎生哺乳

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握學習行為、先天性行為的特點、脊椎動物和無脊椎動物的區別、變溫動物的概念以及哺乳動物生殖發育的特點．