分析 (1)圖中的①是胚盤,胚胎發育逇部位;②是卵黃,為胚胎發育通過營養物質;③是卵白,保護卵細胞,為胚胎發育通過水分和養料.
(2)子代與親代或子代個體間性狀的差異叫做變異.親代沒有而后代出現的性狀為隱性性狀.
解答 解:(1)鳥卵的結構包括卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜等,蛋黃為胚胎發育提供營養.對卵細胞具有保護作用的有:卵殼、卵殼膜和卵白.卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內有遺傳物質,是由受精卵分裂、分化形成的,是進行胚胎發育的部位.
(2)“我的父母頭上無毛冠,而我有毛冠”體現了親子代之間在性狀上的差異性,屬于變異現象.
在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體出現了親代沒有的性狀,則親代個體表現的性狀是顯性性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制;由“父母頭上無毛冠,而我有毛冠”推知:無毛冠是顯性性狀,有毛冠是隱性性狀.
(3)若顯性基因用E表示,隱性基因用e表示,該對基因的遺傳圖解如圖所示:
即“我父母的基因型都是”Ee,“我”的基因型是ee.
故答案為:(1)①;分化;(2)變異;隱性;(3)Ee;ee.
點評 正確理解基因的顯隱性及其與性狀表現之間的關系是解答的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在西湖中的所有草魚構成了一個生物群落 | |
B. | 西湖是一個比較復雜的水域生態系統 | |
C. | 西湖中物質與能量的來源主要靠外界輸入,因而它沒有生產者 | |
D. | 西湖面積廣闊,若生活污水直接排入西湖,其生態系統的穩定性不會受到影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒在傳染病流行環節中屬于傳染源 | |
B. | 病毒有成形的細胞核 | |
C. | 病毒只能生活在活細胞中 | |
D. | 病毒能夠用低倍顯微鏡觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 設計要求 |
①準備五個大小相同的潔凈容器瓶,分別標為A、B、C、D、E;選取糯米、黃米、黑米、白米、紅米等五種米,經充分浸泡并蒸熟待用,酒曲粉和蒸鍋. | 選擇合適的實驗器材 |
②取等量的五種米,加入等量冷開水和酒曲粉. | 控制實驗變量 |
③將五個容器瓶放置在相同的適宜溫度等環境中,將米飯涼至不燙手,一層米飯一層酒曲粉依次平鋪在發米的容器里,分別加入冷開水,將容器瓶口封嚴. | 實驗操作過程 |
④每天定時記錄實驗現象,一個星期后,觀察確定米酒釀成后,取出并煮沸,待冷卻后,進行米酒感官評定. | 觀察和記錄 |
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