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1．母親的生育不容易，父母把子女養育成人更不容易．當我們還是胎兒時，我們所需的營養是通過什么從母體獲得的（　　）

A．

子宮

B．

羊水

C．

胎盤和臍帶

D．

卵黃

分析胎盤是哺乳動物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內膜聯合長成的母子間交換物質的過渡性器官．

解答解：胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質的器官．胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內膜相連．胎盤內有許多絨毛，絨毛內有毛細血管，這些毛細血管與臍帶內的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液，胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質交換，而胎兒產生的廢物也是經胎盤由母體排出體外的．因此“母親懷孕時，胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲取營養”．
故選：C

點評胚胎發育最初的營養物質來自卵黃，著床后來自母體的血液．此時胎盤是物質交換的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下述有關種子的敘述，不正確的是（　　）

	A．	胚是新植物的幼體		B．	胚根發育成根
	C．	子葉發育成葉		D．	種皮有保護胚的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．生態系統中生物與環境之間，生物不同個體之間存在著能量流動、物質循環及信息傳遞，三者的相互協調，是生態系統正常運轉的動因，是生態系統的基本功能，如圖是某生態系統中碳循環的示意圖，圖中A表示化學物質，B、C、D、E表示生態系統中的不同生物，請據圖回答下列問題．

（1）圖中A、D依次表示的是二氧化碳、次級消費者，E表示的是分解者．
（2）在物質循環過程中，過程①⑤⑥⑦⑧表示生物群落與無機環境間的物質交換是以無機碳（填“無機碳”或“有機碳”）的形式進行．該過程的意義是維持生態系統的相對穩定．
（3）生態系統中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，若該生態系統中能量流動的效率是20%，D生物增加5kg體重，需要B生物125kg．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

如圖是我國淡水魚類（四大家魚）在水層的分布圖．鰱魚又叫白鰱，在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱，棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物．這4種魚混合飼養能提高餌料的利用率，增加魚的產量．請回答下列問題：
（1）魚類與哺乳類同屬于脊椎動物．
（2）魚在淡水生態系統中屬于消費者．
（3）四大家魚的食性不同，混合飼養能提高餌料的利用率，增加魚的產量，主要是因為大大提高了生態系統中能量的利用率．
（4）請寫出圖中的一條食物鏈：水草→草魚．
（5）為了使我國的漁類資源能夠可持續發展，應提倡漁民由捕撈業向養殖業轉變．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖示光學顯微鏡的一組鏡頭，哪種鏡頭的組合，視野中所能看到的細胞數目最多（　　）

A．

①③

B．

②③

C．

②④

D．

①④

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．輸血時我們應以輸同型血為原則，在缺少同型血的情況下可以輸少量AB型血．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．

如圖為反射弧示意圖，請你結合所學知識，回答：
（1）當你看到題目作答時，你的大腦的皮層中有感覺、語言中樞和運動中樞參與．
（2）若圖中的②斷裂，則有感覺無反應．
（3）當參加考試時，有時會因緊張而心跳加快、血壓升高，這說明人體的生命活動主要受到神經和激素的調節．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下列圖示是某同學在復習綠色植物的一生時，繪制和設計的實驗探究圖示，請據圖回答：

（1）與菜豆種子結構比較．玉米種子在結構上的不同是子葉一片、有胚乳
（2）菜豆種子在萌發過程中所需的營養物質來自[4]子葉，發育成植株I的結構是[3]胚芽．
（3）從組成菜豆幼苗的根的形態特征分析，菜豆的根尖中吸收水和無機鹽的部位是A．使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的B、C部位（用圖中字母表示）．
（4）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖所示），經過一段時間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁．這是因為呼吸作用產生了二氧化碳．打開塑料袋，發現內壁附著許多水珠，這些水珠主要是經葉片的[④]氣孔散發出來的水蒸氣形成的．
（5）若要換用高倍鏡觀察時，需轉動[②]轉換器，此時發現物像不清楚則需調節顯微鏡的[⑤]細準焦螺旋，直至物像清晰為止．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．

五一勞動節期間，很多人到瀏陽大圍山觀賞漫山遍野的杜鵑花，徜徉在花的海洋．人們在欣賞杜鵑花時發現，大圍山的杜鵑花比長沙市的杜鵑花的開花時間要晚半個月．為探明原因，某生物興趣小組的同學想探究溫度會不會使杜鵑花的花期推遲．該興趣小組將兩盆大小、長勢相同的杜鵑花分別放在兩個其他環境條件一樣的適宜環境中，將A盆溫度設置在25度，將B盆溫度設置在15度，對其進行培養，觀察兩盆杜鵑花的開花情況．請回答下列問題．
（1）該小組可以作出的假設是溫度會使杜鵑花的花期推遲．．
（2）本實驗的變量是溫度．
（3）實驗步驟中，兩盆大小、長勢相同的杜鵑花，分別放在兩個其他環境條件一樣的適宜環境中，這種“一樣的適宜環境”除水、肥料、二氧化碳充足外，還應使光照充足，有利于光合作用．
（4）請指出本實驗的一個不足之處：每組只用一盆花，數量太少，具有偶然性．
（5）本實驗可根據每組實驗中花的開放時間來判斷溫度對杜鵑花的開花有無影響．

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