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下面圖甲是青蛙的發育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發育成青蛙的過程中,呼吸器官也發生著變化,圖甲中的[3]是用______進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于______發育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號______所示結構共同構成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[______]______發育而來的.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是______.
(5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是______.

解:(1)青蛙屬于兩棲動物,兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸,發育為變態發育,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,如青蛙等.所以圖甲中的[3]蝌蚪是用鰓進行呼吸,[6]青蛙主要用肺進行呼吸.
(2)蝌蚪與青蛙在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于變態發育.
(3)在圖乙中,4花藥和5花絲共同構成雄蕊;我們平時所食用的桃肉實際是果皮,由圖乙中的2子房壁發育而來.
(4)從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是受精卵.
(5)受精卵的基因是一條來自于精子,一條來自于卵細胞,因此假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞的基因組成是B,精子的基因組成也是B.
故答案為:(1)鰓;肺.
(2)變態.
(3)4和5;2;子房壁.
(4)受精卵.
(5)B.
分析:根據兩棲動物發育的特點、植物花的結構發育、遺傳等知識分析解答.
點評:本題是一道綜合性較強的題目,需要同學們熟知動植物發育的基本知識,又要仔細閱讀題目中提供的資料.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?內江)下面圖甲是青蛙的發育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發育成青蛙的過程中,呼吸器官也發生著變化,圖甲中的[3]是用
進行呼吸,[6]主要用
進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于
變態
變態
發育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號
4和5
4和5
所示結構共同構成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[
2
2
]
子房壁
子房壁
發育而來的.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是
受精卵
受精卵

(5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是
B
B

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科目:初中生物 來源:內江 題型:解答題

下面圖甲是青蛙的發育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關問題:

魔方格

(1)小敏同學說,在蝌蚪發育成青蛙的過程中,呼吸器官也發生著變化,圖甲中的[3]是用______進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于______發育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號______所示結構共同構成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[______]______發育而來的.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是______.
(5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是______.

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科目:初中生物 來源:2013年四川省內江市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面圖甲是青蛙的發育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發育成青蛙的過程中,呼吸器官也發生著變化,圖甲中的[3]是用______進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于______發育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號______所示結構共同構成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[______]______發育而來的.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是______.
(5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是______.

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科目:初中生物 來源: 題型:


(14分)下面圖甲是青蛙的發育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了物種的延續后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發育成青蛙的過程中,呼吸器官也發生著變化,圖甲中的(3)是用     進行呼吸,(6)主要用       進行呼吸。

(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體(3)與個體(6)在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發育過程屬于             發育。

(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號     所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的(   )         發育而來的。

(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發育的起點都是        

(5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是     

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