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生物圈中的動物已知的約有150多萬種，它們必須直接或間接地以為食，通過消耗綠色植物合成的來維持生活。

分析：由我們所學的知識可以知道：生態系統中綠色植物能進行光合作用制造有機物，為生產者；而動物直接或間接的以植物為食是消費者．據此可以解答本題．
解答：答：植物進行光合作用制造出的有機物除滿足自身的需要，還為動物提供食物，而動物無法進行光合作用必須直接或間接的以植物為食，是消費者．
故答案為：綠色植物有機物

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）下圖裝置可以用來研究綠色植物的光合作用，其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用。請據圖回答下列問題：

（1）根據實驗設計可以推測該同學的假設是                              。
（2）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是                  。
（3）實驗中瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組      實驗，其變量是               。
（4）用碘液檢驗玻璃瓶內外的葉片，其中不變藍的是__________，說明它沒有
進行            作用。從而得出的結論是                                 。
（5）請寫出光合作用的文字表達式：         __________________________     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某菜農為提高大棚內蔬菜的產量，向大棚內施加氣肥，你認為氣肥的主要成分應該（）

A．氧氣

B．二氧化碳

C．氮氣

D．甲烷

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

植物光合作用所需要的水，是由植物的------------這個部位來吸收的，經根、莖、葉中的-------管運到葉綠體；所需要的二氧化碳經過表皮的----------進入葉綠體；所產生的有機物經--------管運到其他部位進行存儲、組建、分解；并釋放----------到空氣中。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如下圖所示，請你據圖分析回答：

（1）①、⑤是，屬于保護組織，②和④ 是。
（2）葉片蒸騰作用所需要的水分是由[ ]________ 運來的。
（3）地球在變暖,造成全球變暖的主要氣體是二氧化碳，他與植物體的生長有密切關系，是通過[ ]_________進入植物體的。清除全球變暖的方法除減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹造林、增加植被的方法解決，其依據是____ ___________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（3分）為了探究提高生態園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

溫室	A	B	C
二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
溫度	20℃	20℃	30℃

①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇__________兩組進行對照實驗。
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內______________。
③經實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量。原因是__
_________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在溫室內種黃瓜、西紅柿等蔬菜時，為了提高產量，除了施肥外，下列措施中可以選用的是

A．降低白天的溫度	B．提高夜晚的溫度
C．提高氧氣的濃度	D．提高二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新疆的瓜果比較甜，原因是

A．緯度比較高，光照時間長，制造的有機物多

B．晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機物多

C．新疆地區的水甜

D．新疆地區的土壤肥沃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)如圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。請回答：

(1)一段時間后，塑料袋內壁上會出現小水珠，這是植物____________作用的結果。
(2)下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛生香伸入袋內，觀察到衛生香復燃，說明袋內含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過_____________作用產生的。
(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進一根燃著的火柴棒，結果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時袋內含有較多的___________(氣體)，該氣體是通過_____________作用產生的。

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