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請仔細觀察魚的頭部結構圖,回答下面問題。

(1)魚的呼吸器官是        ;魚的鰓絲鮮紅色是因為里面有大量的            ,適于氣體交換。
(2)流出魚體與進入魚體的水相比,溶解的氣體成分會有什么變化               ?請根據以下提示設計實驗,證明這一點。(提示:BTB是溴麝香草酚藍指示劑,短時間內使用對魚無毒害,當BTB遇二氧化碳后,溶液由藍色變為黃色。                                                                               
                                                                           。(3)魚離開水后,很快就會死亡,主要原因是                                       

(1)鰓 毛細血管 (2)氧氣減少,二氧化碳增多 在水中滴一滴溴麝香草酚藍指示劑(BTB),看溶液是否變成黃色 (3)鰓絲粘連在一起,影響了魚的呼吸。

解析試題分析:(1)魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,由于里面含有大量的毛細血管,所以顏色為紅色.
(2)水由魚的口流入鰓,然后由鰓蓋的后緣流出,所以魚的口和鰓蓋交替張合;驗證的方法為:可以用吸管吸取一些帶顏色的墨水,把墨水慢慢地滴在魚口的前方,觀察墨水流動的情況,看看這些墨水會不會順著鰓蓋后緣流出來,當水流經鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換,所以經鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高,驗證的方法:把魚放在BTB液中,BTB是溴麝香草酚藍指示劑,短時間內使用對魚無毒害,由于BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變為黃色,所以注意觀察BTB液的顏色變化,若顏色變黃,則說明魚呼出了二氧化碳,若沒發生這樣的改變,則說明魚沒有呼出二氧化碳.
(3)由于魚吸收的是溶解氧,而在水中鰓絲展開,大了與水的接觸面積,利于魚在水中呼吸,魚離開水時,鰓絲則相互黏結在一起,減少了與空氣接觸的表面積,魚會缺氧窒息而死。
考點:此題考查的是魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點。
點評:此題為基礎知識題,解答此題需知道魚的呼吸器官是鰓和在水中進行氣體交換的特點。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

請仔細觀察魚的頭部結構圖,回答下面問魚的頭部結構圖題.
(1)魚鰓鰓絲的特點是
又多又細
又多又細
,擴大了與水的接觸面積,新鮮時其顏色呈
鮮紅
鮮紅
色,是因為里面含有豐富的
毛細血管
毛細血管

(2)魚能在水中用
呼吸是由于當水從魚口流入鰓,然后從[
]
鰓蓋
鰓蓋
后緣流而
二氧化碳
二氧化碳
由鰓絲排放到水中.
(3)當魚離開水時,[
]
鰓絲
鰓絲
會相互黏結在一起,減少了與空氣的接觸面積,魚不能從空中得到足夠的氧氣而窒息死亡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請仔細觀察魚的頭部結構圖,回答下面問魚的頭部結構圖題.

(1)魚的呼吸器官是
,是由又多又細的
鰓絲
鰓絲
組成的,它的顏色是
色,因為含有大量的
毛細血管
毛細血管

(2)水是如何進入魚體,又是從什么地方流出來的?怎樣用簡單的方法來證明?
(3)進入魚體和流出魚體的水中,溶解的氣體成分會有什么變化?請根據以下提示設計實驗,證明這一點.(提示:BTB是溴麝香草酚藍指示劑,短時間內使用對魚無毒害,當BTB遇二氧化碳后,溶液由藍色變為黃色.)
(4)魚離開水后,很快就會死亡,主要原因是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

請仔細觀察魚的頭部結構圖,回答下面問魚的頭部結構圖題.
(1)魚的呼吸器官是
,是由又多又細的
鰓絲
鰓絲
組成的,它的顏色是
色,因為含有大量的
毛細血管
毛細血管

(2)魚在游泳的時候
尾鰭
尾鰭
運動產生前進的動力和控制運動方向,其余的鰭起
平衡
平衡
作用.
(3)進入魚體和流出魚體的水中,溶解的氣體成分會有什么變化?
(4)魚離開水后,很快就會死亡,主要原因是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

請仔細觀察魚的頭部結構圖,回答下面問題.
(1)魚的呼吸器官是
;魚的鰓絲鮮紅色是因為里面有大量的
毛細血管
毛細血管
,適于氣體交換.
(2)流出魚體與進入魚體的水相比,溶解的氣體成分會有什么變化
二氧化碳增多,氧氣減少
二氧化碳增多,氧氣減少

(3)魚離開水后,很快就會死亡,主要原因是
在水中鰓絲展開,魚離開水時,鰓絲則相互黏結在一起,魚會缺氧窒息而死
在水中鰓絲展開,魚離開水時,鰓絲則相互黏結在一起,魚會缺氧窒息而死

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