（2010?徐州）小明是一個初二的學生，他常常看到媽媽將做萊后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：| 植株 | 實驗前質量/克 | 實驗后質量/克 | 生長情況 |
| 甲 | 41 | 51 | 植株弱小、葉色變黃 |
| 乙 | 41 | 70 | 植株較健壯、葉色較綠 |
| 丙 | 41 | 99 | 植株健壯、葉色濃綠請根據上述材料回答以下問題： （1）小明在實驗中提出的問題是 （2）比較 甲、乙 甲、乙 兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發育情況不相同，能否得出上述結論否 否 ．（3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來． （4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因為土壤中水分太多，導致 D D （填選項字母）．A．根吸收了過多水分．造成細胞破裂 B．根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根 C．土壤中營養成分過少，造成根細胞死亡 D．土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸． 分析：此題考查的是探究“蛋殼真能促進植物生長嗎”，對照實驗的要求，植物的呼吸作用，據此解答． 解答：解：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫對照實驗．根據媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？可以提出蛋殼能促進植物生長嗎？（不是問句不得分） （2）根據探究“蛋殼能促進植物生長嗎？”那么設計對照實驗中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應當相同．也就是說只有蛋殼是不同的，蛋殼有無就是這個對照實驗的惟一變量．因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發育情況不相同，該實驗就有了兩個變量，蛋殼有無和吊蘭幼苗發育情況不相同，因此不能得出上述結論． （3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來．如圖  （4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長．澆水過勤，花土總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根毛無法呼吸，導致吊蘭爛根死亡． 故答案為： （1）蛋殼能促進植物生長嗎？ （2）甲、乙； 否； （3） ；（4）D． 點評：解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際生活中的問題． 
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