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在動(dòng)物的行為中,后天學(xué)習(xí)行為所占的比重與動(dòng)物的進(jìn)化程度有一定的關(guān)系,即
[     ]
A.動(dòng)物越高等,先天性行為所占的比例越大
B.動(dòng)物越高等,后天學(xué)習(xí)行為所占的比例越大
C.動(dòng)物越低等,先天性行為所占的比例越小
D.動(dòng)物越低等,后天學(xué)習(xí)行為所占的比例越大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你根據(jù)下面的資料,回答問(wèn)題:
資料1:母牛生下一頭小牛,老牛一步都舍不得離開(kāi)孩子.后來(lái),有人把小牛牽走了,老牛便露出很悲傷的樣子.為了寬慰老牛,人們?cè)谂E锢锓帕艘粋(gè)肚子里裝滿草料的小牛的標(biāo)本,老牛以為自己的孩子后回來(lái)了,不停地舔吻這頭“小!保(dāng)標(biāo)本的外皮裂開(kāi),露出里面的草料時(shí),老牛似乎忘記了“母愛(ài)”,便大口大口地吃起來(lái),直至把“小!背怨猓
資料2:飼養(yǎng)員在給猴子喂食時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯.過(guò)了一些日子后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí),有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗,二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了.
資料3:杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥(niǎo)類的窩里,由這些鳥(niǎo)代勞孵化.為了使這些鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,杜鵑在進(jìn)化的過(guò)程中形成了一種奇特的本領(lǐng),能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥(niǎo)的蛋一模一樣,時(shí)其不能分辨.
資料4:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連持續(xù)了好幾個(gè)星期.
資料5:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其它大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)在上面描述的動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是
1、3、4
1、3、4
,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是
2、5
2、5

(2)對(duì)比分析資料1和資料2,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義有什么不同:
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍

(3)對(duì)比分析資料4和資料5,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為具有哪些局限性:
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

選出表中所屬的動(dòng)物行為的類型,用其序號(hào)填入表中空格內(nèi).
A、攻擊行為   B、防御行為   C、取食行為   D、社群行為   E、節(jié)律行為    F、后天學(xué)習(xí)行為.
  • 動(dòng)物的行為 行為類型
    ①鼠鼬釋放的臭氣,熏走敵害   B 
    ②豹將殺死的羚羊掛在高高的大樹(shù)上  C
    ③兩只公雞為爭(zhēng)奪一只母雞在打架  A
    ④黑猩猩能利用經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫礁咛幍南憬?/TD>  F
    ⑤小蟹每天推遲50分鐘出洞尋食和進(jìn)洞藏匿  E
    ⑥工蜂、蜂王、雄蜂行使不同的職能  D

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由身體里
    遺傳物質(zhì)
    遺傳物質(zhì)
    所控制的行為,例如
    蜘蛛結(jié)網(wǎng)
    蜘蛛結(jié)網(wǎng)
    ;后天的學(xué)習(xí)行為不是生來(lái)就有的,而是動(dòng)物在成長(zhǎng)的過(guò)程中,通過(guò)
    個(gè)體生活經(jīng)歷
    個(gè)體生活經(jīng)歷
    經(jīng)驗(yàn)
    經(jīng)驗(yàn)
    逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng),如
    小狗作算術(shù)
    小狗作算術(shù)

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:013

    在動(dòng)物的行為中,后天學(xué)習(xí)行為所占的比重與動(dòng)物的進(jìn)化程度有一定的關(guān)系,即

    [  ]

    A.動(dòng)物越高等,先天性行為所占的比例越大

    B.動(dòng)物越高等,后天學(xué)習(xí)行為所占的比例越大

    C.動(dòng)物越低等,先天性行為所占比例越小

    D.動(dòng)物越低等,后天學(xué)習(xí)行為所占的比例越大

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