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如圖所示,為了研究種子萌發所需的條件.某同學設計了三個裝置(A、B和 C)放置在陽光下,如圖所示(提示:C裝置中的油層可使水與空氣隔絕;煮沸水是為了驅走水中的空氣),一段時間后觀察發現,只有B裝置中的種子萌發,而A、C裝置中的種子都沒有萌發.回答:
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(1)如果只將裝置A和裝置B的實驗結果相比較,你可以得出什么結論?答:
 

(2)本實驗能否驗證溫度對種子的萌發是否有影響?為什么?
(3)如果只將裝置B和裝置C的實驗結果比較,你可以得出“種子萌發需要空氣”的結論嗎?為什么?
 

(4)如果要證明“陽光不是種子萌發所必需的”這一結論,除了利用裝置B外,還需要增加一個對照組,請你設計該對照組.答
 

(5)在實驗過程中,在每個燒杯應放入10粒或更多粒種子而不是1粒種子,目的是什么?
分析:本題是種子萌發的探究實驗.種子萌發的外界條件為充足的空氣,適量的水分,適宜的溫度.實驗中注意變量的唯一性.
解答:解:(1)將裝置A和裝置B的實驗進行比較發現存在唯一變量--水分.裝置A中種子不萌發,裝置B種子萌發,可得種子萌發需要一定的水分.
(2)該實驗只能形成一組對照,也就是裝置A和裝置B的對照.所以本實驗不可以證明溫度對種子萌發的影響,沒有設計不同溫度的對照實驗.
(3)將裝置B和C的實驗結果進行比較,我們發現B和C之間存在兩個變量--空氣和光(C遮光),無法形成對比,也就無法得出種子萌發需要空氣.
(4)要想設計“陽光不是種子萌發所必須的”對照實驗,就要有唯一變量--光照,所以除了利用裝置B外,增加一個與B相同的裝置,并在裝置外罩上不透光的箱(給裝置遮光).
(5)生物實驗材料用多粒而不用一粒的原因是避免產生偶然性.
故答案為:(1)種子萌發需要一定的水分(2)不能;因為沒有設計不同溫度的對照實驗(3)不能;因為B和C之間存在兩個變量(空氣和光)(4)增加一個與B相同的裝置,并在裝置外罩上不透光的箱(給裝置遮光).(5)避免偶然性
點評:本實驗是對基礎知識的考查,明確對照實驗的變量的唯一性是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

光學顯微鏡是學習生物學和研究生物體細微結構的一種重要儀器.下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題,請分析回答:

    顯微鏡序號 目鏡 物鏡
    1 10×
    2 10× 10×
    3 8×(1)右表為3臺顯微鏡不同的鏡頭組合.為了方便尋找某一目標細胞,需要盡可能觀察到標本更大的范圍,應選用顯微鏡的序號是
    3
    3

    (2)某同學在光線良好的環境中使用顯微鏡進行對光時,已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調節到同一直線上,反復調節反光鏡還是看不到白亮的視野,可能的原因是
    光圈沒有對準通光孔
    光圈沒有對準通光孔

    (3)要將視野中如圖所示的細胞移動到中央,應向
    (填“左”或“右”)移動裝片.
    (4)物像的放大倍數=
    目鏡的放大倍數
    目鏡的放大倍數
    ×
    物鏡的放大倍數
    物鏡的放大倍數

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    科目:初中生物 來源:2016屆遼寧北票桃園中學七年級上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

    光學顯微鏡是學習生物學和研究生物體細微結構的一種重要儀器。下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題,請分析回答:

    (3分)

    (1)下表為3臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某一目標細胞,需要盡  可能觀察到標本更大的范圍,應選用顯微 鏡的序號是_________。

    顯微鏡序號

    目鏡

    物鏡

    1

    40×

    2

    10×

    10×

    3

    15×

     

     

     

     

     

    (2)某同學在光線良好的環境中使用顯微鏡進行對光時,已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調節到同一直線上,反復調節反光鏡還是看不到白亮的視野,可能的原因是________________________________。

    (3)要將視野中如圖所示的細胞移動到中央,應向_______移動裝片。

     

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    科目:初中生物 來源:專項題 題型:讀圖填空題

    圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化道中的變化情況,讀圖并填空:

    (1)圖中曲線乙表示_________的消化。
    (2)從圖中看,淀粉最終在__________中徹底消化分解成葡萄糖。
    (3)葡萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節,________的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
    (4)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質,如下圖所示。比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能______________。

    (5)像淀粉酶這樣的生物酶在人體內還有很多,它們具有高效性、__________和多樣性特點。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    光學顯微鏡是學習生物學和研究生物體細微結構的一種重要儀器。下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題,請分析回答:

    顯微鏡序號

    目鏡

    物鏡

    1

    40×

    2

    10×

    10×

        3

    15×

    (1)上表為3臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某一目標細胞,需要盡可能觀察到標本更大的范圍,應選用顯微 鏡的序號是_________。

    (2)某同學在光線良好的環境中使用顯微鏡進行對光時,已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調節到同一直線上,反復調節反光鏡還是看不到白亮的視野,可能的原因是________________________________。

    (3)要將視野中如圖所示的細胞移動到中央,應向______移動裝片。

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