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植物體內的水分是通過導管運輸的。（）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?寧津縣模擬）根據甲、乙、丙圖回答問題：

（1）植物吸收水分的主要器官是

根

，運輸水分主要是通過圖甲中的〔

②

〕

導管

．
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于

光合作用

制造有機物，其他大部分通過圖乙中的〔

⑤

〕

氣孔

散失．
（3）為了驗證植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設計了圖丙的實驗裝置進行實驗．實驗開始時，使簡易天平的兩端保持平衡．一段時間后，簡易天平的左端將

上升

（上升或下降）．由此可得出的實驗結論是

植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?九江模擬）據圖回答有關問題

（1）在植物體內，由根從土壤中吸收來的水分主要通過圖1中標號[

]所示的結構進行運輸，水分向上運輸的主要動力來自于植物的

蒸騰

作用．
（2）植物吸收的水分，絕大部分都通過圖2中標號[

⑤

]所示的結構散失，只有少部分參與光合作用，用于制造有機物，這部分水的利用是在葉肉細胞的

葉綠體

中進行的．
（3）為了探究植物體內的水分是通過蒸騰作用散失，某同學設計了圖3的實驗裝置進行實驗．實驗開始時，調整簡易天平使兩端保持平衡．一段時間后，簡易天平的甲端將

下降

（“上升”或“下降”），原因是

乙裝置中植物通過蒸騰作用散失的水分比甲多，導致乙裝置的質量比甲小

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失的，

氣孔

是氣體交換的“窗口”，也是植物蒸騰失水的“門戶”．它是由一對半月形的

保衛

細胞圍成的空腔，能夠張開和閉合．將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中，葉片表面會產生氣泡．請你推斷，葉片正面和背面相比，產生氣泡數目較多的一面是

背面

，原因是

葉片背面氣孔的數目多于正面，能產生較多的氣泡

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了研究不同環境條件下植物的蒸騰作用，取葉片數量和性狀大小相同的三株幼小的菊花，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環境（①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥）條件下，測出相同時間內量筒的失水量．請回答下列問題：

（1）菊花植物體內的水分是通過

中的導管來運輸的．
（2）研究光照因素對植物蒸騰量的影響，應采用

（選填數字①、②、③）環境條件下的兩套裝置進行實驗，其中對照組是

．三總環境對應的實驗結果坐標圖中最不可能出現的曲線是

線．
（3）在水面上滴加幾滴植物油是為了

．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年湖南湘鋼一中八年級學業水平模擬生物試卷（帶解析） 題型：填空題

根據甲、乙、丙圖回答問題：（6分）

（1）植物吸收水分的主要器官是     ，運輸水分主要是通過圖甲中的〔〕             。
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于             制造有機物，其他大部分通過圖乙中的〔〕        散失。
（3）為了驗證植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設計了圖丙的實驗裝置進行實驗。實驗開始時，使簡易天平的兩端保持平衡。一段時間后，簡易天平的左端將
（上升或下降）。由此可得出的實驗結論是                              。

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