【題目】如圖是某一草原生態系統食物網示意圖,請根據圖回答下列問題。
(1)請寫出該食物網中最長的一條食物鏈:_____。
(2)草是生態系統組成成分中的_____。
(3)狼和鷹作為該生態系統中的頂級捕食者,數量_____(填“很多”、“很少”),這是因為生態系統中能量流動一般是單方向的,而且是_____的。
(4)一個生態系統的穩定性與該生態系統中的_____有關。
【答案】草→鼠→蛇→鷹 生產者 很少 逐級遞減 生物多樣性
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。
(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)生態系統中的各種生物通過吃與被吃的關系構成食物鏈,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狼、草→鼠→鷹、草→鼠→狼、草→鼠→蛇→鷹,其中該食物網中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹。
(2)生態系統有生物成分和非生物成分兩部分組成,生物部分包括:生產者、消費者、和分解者。其中的草能通過光合作用,制作有機物,把光能轉化為化學能儲存在有機物質中,屬于生產者。
(3)該生態系統中所有生物生命活動能量的最終來源是太陽能,能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失,還有一部分流向分解者,因此狼和鷹作為該生態系統中的頂級捕食者,數量很少,這是因為生態系統中能量流動一般是單方向的,而且是逐級遞減的。
(4)生態系統有不同的類型,如根據環境的不同,科學家把生態系統分為水域生態系統和陸地生態系統等多種類型。生態系統中生物之間互相制約,生物的數量和所占的比例總是處在相對穩定的狀態,生態系統中生物的種類和數量越多,生態系統的穩定性越強,反之,越弱,可見一個生態系統的穩定性與該生態系統中的生物的多樣性有關。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于無土栽培的敘述,正確的是( )
A. 土壤過濾后澄清的液體中的營養就足夠植物生長需要
B.如果營養液配置好氮、磷、鉀的比例,植物就能很好地生長、發育
C.不同植物需要不同成分的營養液
D.植物發育的不同時期需要的營養液相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在設計對照實驗時,我們應注意的問題是( )
A.所有的變量都相同
B.所有的變量都不同
C.除實驗變量外,其它變量均不同
D.除實驗變量外,其它變量均相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某品種狗毛色的遺傳圖解.請據圖回答問題.
(1)狗的毛色有的是“花斑”,有的卻是“純白”,這種現象稱為______.狗毛色的“花斑”和“純白”是一對______.
(2)子代中純白狗控制毛色的基因能遺傳給后代嗎?______.(填“能”或“不能”)
(3)若用“A”“a”表示控制狗毛色的基因,則子代花斑狗控制毛色的基因組成有______種可能.
(4)親代花斑狗產生的一個生殖細胞中,染色體上控制膚色的基因組成有可能是圖中所示的______(填序號).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構。下圖分別為鏡頭、顯微鏡和在顯微鏡下看到的細胞圖像,請據圖回答:
(1)甲圖中,能使視野最亮的鏡頭組合是___________。
(2)使用顯微鏡觀察,下降鏡筒時眼睛要注視乙圖中的[ ]___________,以免壓碎玻片標。
(3)在視野中已經找到物像,但物像不清晰,應調節[ ] ___________使物像更清晰,需要調換物鏡時應轉動___________。
(4)制作臨時玻片標本(菠菜葉的下表皮):擦拭干凈載玻片,在其中央滴一滴_________,用鑷子夾取生物材料,將其浸入載玻片中央的水滴中并展平,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊接觸載玻片上的水滴,(避免產生_________),然后輕輕蓋在生物材料上,用吸水紙吸去多余的水。
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