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淀粉消化成葡萄糖后被小腸吸收，用于合成身體新的組成成分，并貯存了能量，
這個過程屬于。（選填“同化作用”或“異化作用”）

同化作用

解析試題分析：同化作用是指生物體把從外界環境中獲取的營養物質轉變成自身的組成物質，并
且儲存能量的變化過程
考點：營養物質的吸收過程。
點評：此題考查有關新陳代謝的知識．回答此題要明確新陳代謝的定義以及包括的內容。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示人的消化系統及食物通過人體消化道時，淀粉、蛋白質和脂肪被化學消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個器官．據圖示回答：

（1）A、B、C、D代表了消化道組成中的

口腔、食道、胃、小腸

等器官．
（2）曲線甲是

脂肪

的消化，曲線丙是

蛋白質

的消化．
（3）在①的位置上多了

麥芽糖

（-種物質）．麥芽糖最終被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）肝臟分泌的膽汁是從D外進入消化道；能消化淀粉的器官是

A、D

（填字母）
（5）在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中，有的同學直接把準備好的三支試管放入滾燙的熱水中，5分鐘后再滴加碘液，則三支試管的變色情況是

均變藍

．

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科目：初中生物 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（解析版） 題型：填空題

淀粉消化成葡萄糖后被小腸吸收，用于合成身體新的組成成分，并貯存了能量，

這個過程屬于。（選填“同化作用”或“異化作用”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

淀粉消化成葡萄糖后被小腸吸收，用于合成身體新的組成成分，并貯存了能量，這個過程屬于________。（選填“同化作用”或“異化作用”）

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科目：初中生物 來源：2008-2009學年山東省臨沂市費縣七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖表示人的消化系統及食物通過人體消化道時，淀粉、蛋白質和脂肪被化學消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個器官．據圖示回答：

（1）A、B、C、D代表了消化道組成中的    等器官．
（2）曲線甲是    的消化，曲線丙是    的消化．
（3）在①的位置上多了    （-種物質）．麥芽糖最終被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）肝臟分泌的膽汁是從D外進入消化道；能消化淀粉的器官是    （填字母）
（5）在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中，有的同學直接把準備好的三支試管放入滾燙的熱水中，5分鐘后再滴加碘液，則三支試管的變色情況是    ．

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淀粉消化成葡萄糖后被小腸吸收，用于合成身體新的組成成分，并貯存了能量，這個過程屬于________。（選填“同化作用”或“異化作用”）