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9．鄭州市民李廣利先生成為我國第一位領取18個位點“基因型身份證”的幸運兒．這張身份證上的18個位點信息取自李先生細胞的（　　）

A．

細胞壁

B．

細胞膜

C．

細胞質

D．

細胞核

分析細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞代謝活動和遺傳特性的控制中心，在細胞中起決定性作用．

解答解：細胞的控制中心是細胞核．細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息．基因是具有遺傳信息的DNA片段，所以基因型身份證的信息來自體細胞的細胞核．
故選：D．

點評理解細胞核的結構及功能．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．

番茄是我們生活中經常食用的蔬菜，在全世界廣泛栽培，請回答下列問題
（1）番茄的種子萌發時所必需的環境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（2）番茄幼苗出土后，要使其枝葉長得繁茂，需施用含氮的無機鹽．
（3）將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡，這些筋絡屬于輸導組織，其功能是運輸水、無機鹽和有機物．
（4）從圖中可以看出，已結番茄的植株是由根、莖、葉、花、果實、種子（器官）構成的．
（5）描述結出果實的番茄植株的結構層次細胞→組織→器官→植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于植物的生理活動與氣孔關系的敘述，不正確的是（　　）

	A．	氣孔的開閉影響植物光合作用
	B．	氣孔的開閉不影響植物對水和無機鹽的吸收及運輸
	C．	氣孔的開閉影響植物呼吸作用
	D．	氣孔的開閉影響植物蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如表是水稻栽培實驗的統計數據，已知水稻的長穗和短穗是一對相對性狀，若用D、d分別表示顯性基因和隱性基因，請根據表中水稻親本的雜交試驗數據分析回答：

雜交組合	親本	子代植株表現
雜交組合	親本	長穗	短穗
甲	長穗×短穗	423株	429株
乙	短穗×短穗	226株	667株

（1）普通水稻的體細胞中有24條染色體，那么它所產生的生殖細胞中所含染色體數是12條．染色體的成分主要是蛋白質和DNA．
（2）通過乙雜交組合，可判斷出長穗是隱性性狀，判斷的理由是親本都是短穗，而子代出現了長穗．
（3）請用遺傳圖解的形式表示出甲組雜交組合所產生的子代植株的情況．
（4）利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產的雜交水稻新品種，這是利用了水稻基因的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于人體結構層次的描述不正確的是（　　）

	A．	血液是一種流動的組織		B．	神經元又稱為神經細胞
	C．	細胞→組織→器官→人體		D．	唾液腺屬于消化器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是神經系統與其所調節的部分器官重組示意圖，請據圖回答：

（1）人形成視覺的感受器是[③]視網膜，視覺形成的部位是[A]大腦皮層的視覺中樞．長時間近距離看書寫字或使用電子設備，就會導致眼球的[①]晶狀體曲度變大，形成近視．
（2）腎臟產生的尿液通過[④]輸尿管流入[⑤]膀胱中暫時儲存．尿液貯存到一定量就會產生排尿反射，嬰兒的排尿反射是生下來就有的，請用數字、字母和箭頭其示其反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．
（3）某運動員在跳馬比賽中不幸摔傷，四肢完好，腰部受到了嚴重損害．盡管進行了及時治療，卻形成了截癱，下肢喪失了運動功能，大小便失禁．據此推斷，該運動員可能損傷了圖中的[B]脊髓，該結構除了有反射的功能，還具有傳導的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1是某生態系統的食物網簡圖，請據圖回答下列相關問題．

（1）圖中有5條食物鏈，寫出其中最長的一條草→鼠→蛇→鷹；
（2）植物可以利用無機物制造有機物，是生態系統中的生產者；動物直接或間接以植物為食，是生態系統中的消費者；作為一個完整的生態系統，圖中還缺少分解者和非生物成分．
（3）該生態系統中，鷹和鼠的關系是捕食；在生態系統中，物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的．當人類排放出有毒且不易分解的物質進入該生態系統時，在鷹體內有毒物質積累最多．
（4）草原生態系統由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響出現沙漠化，從生物與環境的關系看，這種現象屬于生物對環境的影響（填“適應”或“影響”）
（5）在一個相對封閉的生態系統中，只有“草→兔→狐”這一條食物鏈，若狐被大量捕殺，則圖2中圖象能正確表示兔的數量變化的是D．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．某興趣小組為驗證”維生素B₁對玉米幼苗的生長是否有影響”，制定了實驗方案，探究過程如表所示（實驗的裝置相同）．請回答：

探究過程	花盆	花盆甲	花盆乙	花盆丙
	適量加入	土壤浸出液		①
	植入	10株生長狀況相似的玉米幼苗
	每天滴加	2ml含2.5%的維生素B₁溶液	②	2ml含1.5%的維生素B₁溶液
	每天觀察并記錄	幼苗的生長狀況

（1）本實驗探究的變量是維生素B₁．
（2）表格中的①應填等量的土壤浸出液；②應填2ml清水．
（3）完善探究過程后，預期結果得出結論．
a．如果觀察到的實驗現象是：花盆甲、丙中玉米幼苗的平均長勢比花盆乙的好，則實驗結論是維生素B₁能夠促進玉米幼苗的生長．
b．如果實驗結論與研究成果不相符合，則實驗現象是維生素B1對玉米幼苗的生長沒有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人類和類人猿的共同祖先是（　�。�

A．

北京猿人

B．

森林古猿

C．

黑猩猩

D．

長臂猿

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