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【題目】飯前便后洗手，有利于預(yù)防（ ）

A．消化道傳染病 B．血液傳染病

C．呼吸道傳染病 D．體表傳染病

【答案】A

【解析】

試題分析：傳染病種類很多，按照傳播的不同，可以分為四大類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病，飯前便后如果不洗手的話，手上的病菌、病毒會通過飲水和食物而引起消化道傳染病，所以飯前便后要洗手有利于預(yù)防消化道傳染病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，據(jù)圖下列小題．

【1】圖中每條食物鏈的起點(diǎn)生物都是（　　）

A. 草 B. 鷹 C. 蛇 D. 兔

【2】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，圖中沒有畫出的生物成分是（　　）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者

C. 分解者 D. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

【3】如果人類大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說明（　　）

A. 生態(tài)系統(tǒng)無自動調(diào)節(jié)能力

B. 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是無限的

C. 只有絕對禁捕野生動物，生態(tài)系統(tǒng)才有自動調(diào)節(jié)能力

D. 生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A. a代表的生理過程是細(xì)胞分裂 B. b代表的生理過程是細(xì)胞分化

C. c代表的生理過程是細(xì)胞分化 D. c過程形成了組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某湖泊近一百年來每個月的平均水位變化圖。 在長期的變化中，能終年生存于該湖泊的魚類最可能具有的特征是

A．需水較深的湖泊

B．具能快速游動的流線型身體

C．在淺水的下層泥濘中仍能存活

D．在環(huán)境惡劣時具改變性別的能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示了三種不同的病毒，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C各代表哪一種病毒？A________，B________，C________．

（2）從結(jié)構(gòu)上看，它們都有非常相似的地方，那就是都由________和________構(gòu)成，沒有________．

（3）A寄生在________細(xì)胞內(nèi)，又叫________病毒．

（4）病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在________內(nèi)，靠自己的________，利用________，制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他的活細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表中對應(yīng)關(guān)系正確的是

傳染病

病原體

傳染源

A

艾滋病（AIDS）

HIV病毒

艾滋病患者

B

血吸蟲

血吸蟲病

釘螺

C

H7N9病毒

H7N9病禽

H7N9禽流感

D

乙 肝

乙肝患者

乙肝病毒

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中B與其他四種生物的主要區(qū)別是身體背部沒有________．其身體表面覆蓋有________，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．

（2）圖中D用________游泳．

（3）圖中C的關(guān)節(jié)組成包括________．

（4）圖中E的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的________與肺相通，有貯存空氣，輔助呼吸的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】辣椒果皮紅色（A）對黃色（a）為顯性，若將紅色辣椒（Aa）的花粉受到黃色辣椒（aa）柱頭上，則黃色辣椒上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是（　　）

A. 黃色 Aa或aa B. 紅色 Aa C. 紅色 Aa或aa D. 紅色或黃色 Aa或aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（ ）

A．缺少生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者

C．分解者 D．缺乏必要的生活設(shè)施

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同步練習(xí)冊答案
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