【題目】用直尺和線測量葉的周長時，某同學連續測量3次，數值分別為12cm、11．6cm、12．2cm，這位同學的記錄應為 ( )
A． 12．1cm B．11．93cm C．12．2cm D．12．07cm
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體消化道內吸收營養物質的一種結構，該結構的名稱及其能夠吸收的部分物質分別是（ ）
A.小腸皺襞；葡萄糖、氨基酸
B.小腸絨毛；多肽、水
C.小腸絨毛；維生素C、甘油
D.小腸皺襞；麥芽糖、無機鹽
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體消化道內吸收營養物質的一種結構，該結構的名稱及其能夠吸收的部分物質分別是 ( )
A. 小腸皺襞；甘油、氨基酸 B. 小腸絨毛；脂肪微粒、水
C. 小腸絨毛；維生素C、脂肪酸 D. 十二指腸；葡萄糖、無機鹽
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學舌”分別屬于
A．學習行為 學習行為 B．先天性行為 學習行為
C．先天性行為 先天性行為 D．學習行為 先天性行為
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】《神農本草經》中記載，菟絲子是我國傳統中藥之一，下圖1即為菟絲子，它經常纏繞在其他綠色植物的莖稈上生長，某生物小組對于其營養方式和“取食習慣”很感興趣，并進行了如下的研究。
（1）通過觀察發現，菟絲子沒有葉片、不含葉綠素。因此，它不能像大多數植物一樣，通過__________作用自己制造有機物。菟絲子長出一種附屬器官刺入寄主植物體內獲取所需養分。據此判斷菟絲子在生態系統中屬于__________。
（2）科學家推測：菟絲子是通過“嗅覺”來尋找寄主的。為了檢驗這個假設，該小組進行了如下實驗。
第一步：如圖2選取長勢良好的10盆菟絲子幼苗，在每一盆種有菟絲子幼苗的花盆里，距幼苗相同距離處插入兩根棉簽，編號甲、乙。
第二步：在甲棉簽上滴加用某液體溶解的番茄莖提取物(具有揮發性)，乙棉簽上滴加等量的某液體。
第三步：在適宜的條件下培養一段時間后，觀察菟絲子的生長情況。
請回答：
①實驗中，設置乙棉簽的作用是__________。
②本實驗中的單一變量是__________。
③多次重復實驗后，觀察到實驗結果為____________________，則可證明假設成立。
（3）令人驚奇的是，菟絲子竟然“挑食”。比如在小麥和番茄間，它更偏愛以番茄作為寄主，如果要證明這一點，則需要把上面實驗的第__________步進行改變，改變為____________________。預期的實驗結果是______________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據豆目部分植物的分類圖解判斷，下列描述不正確的是（ ）
A. 菜豆和紫檀的親緣關系比菜豆與合歡更近
B. 綠豆和菜豆這兩種植物最相似
C. 合歡與紫檀的共同點比綠豆與紫檀的共同點多
D. 種是最基本的分類單位
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】七年級探究學習小組的同學在學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵做材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗做了進一步探究．請根據圖示，回答下列問題．
（1）請根據圖示，寫出正確的操作步驟：（用箭頭和序號表示）；上述圖中有一處操作有誤，請改正： ．
（2）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是；預測在步驟⑥中，觀察到的實驗現象 ．
（3）步驟⑥中，a處不變藍的原因是 ．
（4）步驟⑦中，一晝夜后塑料袋內壁上出現許多水珠，主要原因是 ， 澄清的石灰水變渾濁，主要原因是 ．
（5）受該實驗的啟發，在農業生產中， 為了提高溫室內農作物的產量可采取哪些有效措施？（寫出一條即可）
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物分類學家根據各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在樹狀有分枝的圖上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”．如圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題。
（1）A和B代表的動物類群分別是_____，_____。
（2）圖中屬于恒溫動物的類群有_____，_____。
（3）寫出脊椎動物間的進化順序（用箭頭的形式）_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
