【題目】在調查校園里的生物過程中。下面四位同學的做法正確的是（ ）
A.李華發現一只毛毛蟲，覺得太惡心了，不記錄
B.王強抓到一只不認識的鳥，于是把它帶回家探究后當食物
C.陳明的調查記錄中有菊花，后來他發現其他同學都沒有，就把它刪掉
D.張平在校園內發現一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來
【答案】D
【解析】A、調查是一項科學工作。對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄.不能僅憑個人好惡取舍，A不符合題意；
B、不要傷害動植物和破壞生物的生存環境，特別是要保護珍稀物種，B不符合題意；
C、沿著事先設計好的路線邊調查邊記錄，注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數量以及生活環境的特點，不能因為其他同學都沒有，就把它刪掉，C不符合題意；
D、調查過程中要如實做好記錄，D符合題意.
所以答案是：D.
【考點精析】掌握調查我們身邊的生物是解答本題的根本，需要知道調查的一般方法的步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列問題，評價自己的健康狀況。 ①你是否從事體育鍛煉？例如，每周打球或散步幾次？
②你每晚是否有足夠的睡眠時間？
③你的大部分時間是否都是快樂的？
④你是否能正確面對和處理壓抑的狀態，而不是熟視無睹？
⑤你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物？
⑥你遇到問題是否有朋友和家人可以求助 ？
作出判斷：你認為你是否健康？理由是什么？
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人體基本結構的敘述中，正確的是（ ）
A.細胞 ——→ 組織 ——→ 系統 ——→ 器官 ——→人體
B.細胞 ——→ 組織 ——→ 器官 ——→ 系統 ——→人體
C.細胞 ——→ 器官 ——→ 系統 ——→ 組織 ——→人體
D.細胞 ——→ 系統 ——→ 器官 ——→ 組織 ——→人體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物細胞分裂的順序是（ ）
①細胞質分成兩份，每份含有一個新的細胞核 ②細胞核分裂成兩個新的細胞核
③母細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.①③②
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】20世紀40年代以來，開始使用青霉素等抗生素治療一些細菌感染及炎癥，頗見成效。隨著使用時間的推移，效果逐漸下降。于是人類又不斷開發新的抗生素，但都是開始有效，以后越來越差，這種現象的產生是由于（ ）
A.抗生素的生產質量越來越差
B.致病微生物會自然產生抵抗抗生素的變異
C.致病微生物產生并遺傳下來抵抗抗生素的變異
D.抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學家經過長期觀察發現，海洋生物比陸地生物進化速度緩慢，其原因是（）
A.海洋環境比陸地環境相對穩定，生存斗爭較緩和
B.海洋環境比陸地環境相對穩定，生物變異少
C.海洋生物一般比陸地生物低等
D.海洋中生存斗爭激烈，很多生物被淘汰
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細胞的生活靠細胞各部分結構的分工合作。請你將下列細胞的不同結構與其相應的功能配對。
細胞膜 a.細胞的控制中心
葉綠體 b.將化學能轉變成細胞能利用的能量
線粒體 c.控制物質進出
細胞核 d.將光能轉變成化學能
細胞質 e.細胞生命活動的主要場所
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