Question

生物學家做了這樣的實驗：在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊．經過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室取食．而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物．
請分析回答下列問題：
（1）在上述實驗中，蚯蚓、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于

 

行為．這是動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的行為活動．
（2）上述實驗證明，某些低等動物也可以形成

 

行為；動物越高等，

 

行為越復雜，能利用經驗來解決生活中的問題，這大大增強了適應復雜環境能力．

Answer 1

分析：從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為．學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．

解答：解：（1）動物行為分為先天性行為和學習行為，學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，資料中蚯蚓經過多次碰撞之后，才能學會能夠學會直接爬向潮濕的暗室取食；而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物，它們的這些行為都屬于學習行為．
 （2）對于不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響．學習行為是為了適應生存的環境而形成的行為．學習行為越多，適應能力越強．因此，動物越高等，學習行為越復雜，它的意義在于能利用經驗來解決生活中的問題，這大大增強了適應各種復雜環境能力．
故答案為：（1）學習
 （2）學習；學習

點評：知道動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環境的能力越強．