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17.以下是五類脊椎動物的生活環境示意圖,依據圖示回答問題.

(1)五類脊椎動物的生活環境分別是什么?
(2)與各自生活環境相適應的主要形態、結構、生理特征是什么?

分析 根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內有脊椎骨構成的脊柱,無脊椎動物的體內沒有脊柱.脊椎動物的體內有脊柱,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.

解答 解:(1)魚類生活在水中,兩棲類動物的幼體生活在水中,成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,爬行類生活在陸地上,鳥類生活在空中,哺乳類動物主要生活在陸地上.
(2)動物的身體結構、生理特點與生活環境相適應的,魚類的身體呈梭形,用鰭游泳,用鰓呼吸;兩棲動物的幼體用鰓呼吸,成體用皮膚和肺呼吸,后肢發達,適于跳躍;身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定;鳥類身體呈流線型,前肢變成翼,用氣囊輔助肺進行雙重呼吸;哺乳動物體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定.
故答案為:(1)魚類生活在水中,兩棲類動物的幼體生活在水中,成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,爬行類生活在陸地上,鳥類生活在空中,哺乳類動物主要生活在陸地上.
(2)魚類的身體呈梭形,用鰭游泳,用鰓呼吸;兩棲動物的幼體用鰓呼吸,成體用皮膚和肺呼吸,后肢發達,適于跳躍;爬行類身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定;鳥類身體呈流線型,前肢變成翼,用氣囊輔助肺進行雙重呼吸;哺乳動物體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定.

點評 解答此類題目的關鍵是知道脊椎動物和無脊椎動物的特點以及類群.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.葡萄被曬成葡萄干,是由于葡萄細胞中的水分子散失到空氣中去了.我們吃葡萄干時會感到有甜味,說明葡萄細胞中的糖類物質并沒有到達細胞外.細胞結構中能控制物質進出的是( 。
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.細胞核

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8.生物都有遺傳的特點,以下有關遺傳說法正確的是(  )
A.細胞核中的染色體主要由基因和蛋白質組成
B.人的精子有含X染色體或Y染色體兩種類型
C.禁止近親結婚不利于減少人類遺傳病的發生
D.一條染色體上有許多DNA分子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為淀粉被徹底消化后的產物a進入血液及其進行代謝活動過程的示意圖.
圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質.請據圖分析回答下列問題.

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質a是葡萄糖,吸收該物質的主要器官是小腸.
(2)正常人的d、e、f中,不含有a的是f尿液.
(3)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于分泌不足造成的胰島素.
(4)在組織細胞中,a在b的參與下被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發生在線粒體組織細胞的中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.根據下式回答問題:

(1)過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用.
(2)b過程發生的場所是在細胞器線粒體中,漂浮在水面的滿江紅,其葉片可進行光合作用,但水下的根卻不能,原因是根細胞沒有葉綠體;綠色植物在夜晚也不能制造有機物,原因是無光;氧和二氧化碳出入葉片的“門戶”是氣孔.
(3)a,b兩個過程中,a(填字母)對于維持大氣中的碳-氧平衡具有極為重要的意義.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.W如圖是一個農業生態系統的結構模式圖.其中農作物為家禽、家畜提供飼料,家禽、家畜和農作物可以為人類提供食物,家禽、家畜和人可以提供糞肥供給農作物生長的需要.請據圖完成問題.
(1)這個農業生態系統中的生產者是農作物.
(2)要構成一個完整的生態系統,圖中還缺少的成分是分解者以及非生物成分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.各種動物都以各自獨特的方式適應環境,下列選項中錯誤的是( 。
A.河蚌-身體細長柔軟,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
B.蝗蟲-有外骨骼防止水分蒸發
C.鯽魚-用鰓呼吸,用鰭游泳
D.燕子-前肢變成翼,長骨中空,身體內有氣囊

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪一個部位流動脈血(  )
A.左心室B.右心房C.肺動脈D.右心室

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17.下列說法正確的是( 。
A.每一匹馬是一個馬的物種
B.驢和馬不屬于同一屬,因此沒有共同特征
C.斑馬和馬是馬的不同品種
D.所有的馬都屬于動物的同一個物種

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