【題目】能分泌形成河蚌貝殼的物質的結構是（ ）
A.外套膜
B.足
C.內臟器官
D.出水管和進水管
【答案】A
【解析】河蚌具有左右兩瓣貝殼，背緣絞合，腹部分離，貝殼內軟體部主要有外套膜、內臟團、足等，外套膜位于體之兩側，與同側貝殼緊貼，構成外套腔．當我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結構。蛤、蚌類的貝殼的結構分三層，外層為角質層，中層為棱柱層。這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層。珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質而構成的．從以上可看出貝殼形成與外套膜有關。
所以答案是：A
【考點精析】關于本題考查的軟體動物，需要了解軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等）才能得出正確答案．
靈星計算小達人系列答案
孟建平錯題本系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人類活動對生態環境的影響的敘述,正確的是( )
A. 人類的一些活動破壞了生態環境
B. 人類的一些活動改善了生態環境
C. 人類的活動要以保護生態環境為前提
D. 人類的活動不必關心對生態環境的影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】資料：動物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”、“細雨魚兒出，微風燕子斜”…
（1）某同學將資料中的動物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子，他的分類依據是：體內是否具有 ．
（2）典型水生動物魚的運動方式是 ， 而且運動器官是
（3）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，有人說：“鳥的全身都為飛行而設計”。下列選項中除哪項外，都是鳥類適于飛行的特點（ ）
A.前肢變成翼
B.胸肌發達
C.身體呈流線型
D.足有四趾
（4）蛙的幼體生活在水中，用呼吸，成體大多生活在陸地，用呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于動物．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如表方案：
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
A | 將生長狀況完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
B | ？ | 定時喂全營養飼料，每次喂食前口服適量的胰島素 |
C | 重復步驟B一段時間后，采集甲、乙兩只小鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論 | |
（1）對該實驗作出假設：____________________________。
（2）該實驗變量是_____________。
（3）請將該方案補充完整：B步驟的正確處理方式是定時喂與甲鼠等量的全營養飼料，每次喂食前______________與乙鼠等量的胰島素。
（4）在A步驟中將兩只老鼠的胰島破壞，目的是避免小鼠自身產生___________，對實驗產生干擾。
（5）假如按照上述方案進行實驗，最終僅乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出結論：胰島素____________降低血糖的作用，口服胰島素___________（填“起”或“不起”）作用。
（6）在理論上，為避免偶然性，保證實驗結果更準確，應該多用幾只小鼠，_______________實驗，取平均值。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于動物在自然界中的作用，不正確的是（ ）
A.動物在維持生態平衡中起重要作用
B.動物能促進生態系統的物質循環
C.動物能幫助植物傳粉和傳播種子
D.動物能自己制造有機物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請將相關動物的活動與其行為方式配對:
A.攻擊行為 B.遷徙行為 C.節律行為 D.防御行為 E.繁殖行為 F.取食行為
①蜘蛛結網 ②孔雀開屏 ③壁虎斷尾 ④公雞報曉
⑤雄獅搏斗 ⑥大雁南飛
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】完成下列探究活動的相應內容：
實驗材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油
實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等
實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等
⑴請你完成下面的實驗設計，以驗證胃液在化學性消化中的作用。
①胃液的采集：將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。
②實驗材料選擇和制備：根據胃液中酶的作用，實驗材料中應選擇________ （填標號）并各取2ml，分裝在甲、乙兩個試管中,原因是胃液中含有__________________
和所選材料含有較多的_____________ 。
③驗證胃液的化學性消化：(請閱讀完③、④后作答)
在下表中甲試管對應的①加入2ml__________，乙試管對應的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應是__________，保溫約20—30分鐘。
項目 | 甲 | 乙 | 丙 |
實驗材料 | 2ml | 2ml | ④ |
對照實驗 | ① | ② | ⑤ |
水浴溫度 |
| ||
④實驗結果及其分析：
甲試管中物質發生變化（消失），乙試管中物質不變化（不消失）；此結果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質具有化學性消化的作用 。
⑵如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸�？梢栽谏鲜鰧嶒炛性偌右粋�試管丙，試管丙內分別在④和⑤應加入____________和 _______。試管丙應和試管__________形成對照。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析材料,回答下列問題。
某同學觀察了黃蜂的繁殖:當黃蜂交尾后,雌黃蜂在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室。然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室。隨后雌黃蜂在每個巢室內產下一枚卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化出的幼蟲即以親代儲存的獵獲物為食,直至發育成成蟲后,才挖開洞口,從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的,但它發育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序。
（1）黃蜂的繁殖行為是（填“先天性行為”或“學習行為”）,判斷的依據是。
（2）小明還觀察了一窩蜜蜂,發現蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有行為的昆蟲；小明還發現,當一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著。
（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于法。
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