【題目】人體神經系統由和脊髓，以及它們發出的組成。
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【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是（ ）
A. X為脂肪，消化器官是A B. Y為淀粉，消化器官是C和D
C. Z為蛋白質，消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進行消化
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【題目】銅綠假單胞菌是從傷口膿液中分離到的一種細菌，是醫院內感染的常見致病菌。其結構模式圖如下所示。
（1）由圖可知，根據其外部形態分類，銅綠假單胞菌屬于_____菌，結構[ b ]是______，結構[ a ]__________可以輔助其運動。銅綠假單胞菌通過________進行無性生殖，繁殖速度快，容易通過創面感染迅速擴散至全身，引發敗血癥。
（2）由于銅綠假單胞菌對大部分抗生素具有抗藥性，噬菌體療法成為一種新型高效的治療方法。研究者檢測了銅綠假單胞菌噬菌體通過不同給藥途徑對感染銅綠假單胞菌小鼠的治療效果。實驗處理及結果如下表所示。
未感染小鼠 | 存活率（%） | 感染后小鼠 | 存活率 （%） |
未注射 | 100 | 未注射 | 6 |
腹腔注射 | 100 | 腹腔注射 | 88 |
肌肉注射 | 100 | 肌肉注射 | 28 |
皮下注射 | 100 | 皮下注射 | 22 |
①根據病毒寄生的細胞類型分類，銅綠假單胞菌噬菌體屬于___________病毒。病毒沒有細胞結構，由__________和___________組成，必須生活在_________中。
②對未感染小鼠注射銅綠假單胞菌噬菌體的實驗結果表明____________；比較表中三種給藥途徑，治療效果優劣依次為___________________。
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【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養皿做如下處理。
組號 | 培養皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養箱培養 |
2號 | 置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養箱培養 | |
B組 | 3號 | 打開蓋，將筆帽在培養基上輕壓一下，蓋蓋，置培養箱培養 |
4號 | 打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養箱培養 |
第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。
（2）有同學認為，4號培養皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？__________，理由是__________。
（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現象，根據實驗現象你得出的實驗結論是__________。觀察1號培養皿發現，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應該是__________菌。
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【題目】圖A為人體血液循環示意圖，請據圖回答：
（1）寫出下列字母所代表的結構名稱： E____________ ； F____________ G_____________； D____________
（2）用圖中的字母和箭頭寫出肺循環的途徑：______________________，其中在B內流的是______________，在腔室F中流的是_____________。
（3）圖B為人體血液循環時，血液中某氣體的含量變化情況。若橫軸中的Ⅰ段代表肺泡周圍的毛細血管，Ⅲ段代表組織處的毛細血管，則此氣體最可能是____________；若橫軸中的Ⅰ段代表組織處的毛細血管，Ⅲ段代表肺泡周圍的毛細血管，則此氣體最可能是____________。
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【題目】如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程，請據圖回答：
（1）表示細胞分裂的過程是______ ；表示細胞生長的過程是______ ；表示細胞分化的過程是______。
（2）e、f、g形成的組織中，仍具有分裂能力的是______ 失去分裂能力的是______。
（3）d過程是細胞不斷從環境中吸收營養物質，并且轉變成細胞自身的物質，使細胞______ 增大的過程。
（4）我國科學家屠呦呦因為發現“青蒿素”一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球數百萬人的生命，而獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎。青蒿素是從青蒿中提取獲得到的。下列哪一組織類型不屬于青蒿植物體中______。
A保護組織 B輸導組織 C營養組織 D結締組織
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