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某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實驗時,準備了實驗所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等.并設計了如圖甲、乙兩組裝置,請回答:

(1)實驗前,應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的    ,以免影響實驗結果的科學性.
(2)本實驗探究的變量是   
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入    中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化.
(4)實驗結果:變藍的是    裝置內的葉片.該實驗得出的結論是   
(5)若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗的環境中,如果石灰水有變渾濁,則可以證明二氧化碳是呼吸作用的   
【答案】分析:根據小燒杯內溶液成分的不同,該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用釋放二氧化碳.
解答:解:(1)實驗前,應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉,以免影響實驗結果的可靠性.
(2)乙裝置中是清水,不能吸收二氧化碳,甲裝置中裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,與乙組形成對照實驗,變量是二氧化碳.
(3)酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍的現象;
(4)甲裝置中沒有二氧化碳,所以不能進行光合作用.乙裝置就可以進行光合作用,制作淀粉,各取一片葉,經處理后滴碘液,甲裝置中的葉片變藍,乙裝置中的葉片不變藍.該實驗得出的結論是二氧化碳是光合作用必須的原料.
(5)二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性,如果石灰水有變渾濁,則可以證明二氧化碳是呼吸作用的產物.
故答案為:(1)淀粉;(2)二氧化碳;(3)酒精;(4)乙;二氧化碳是光合作用必須的原料;(5)產物
點評:實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
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(2013?衡陽)某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實驗時,準備了實驗所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等.并設計了如圖甲、乙兩組裝置,請回答:

(1)實驗前,應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的
淀粉
淀粉
,以免影響實驗結果的科學性.
(2)本實驗探究的變量是
二氧化碳
二氧化碳

(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入
酒精
酒精
中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化.
(4)實驗結果:變藍的是
裝置內的葉片.該實驗得出的結論是
二氧化碳是光合作用必須的原料
二氧化碳是光合作用必須的原料

(5)若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗的環境中,如果石灰水有變渾濁,則可以證明二氧化碳是呼吸作用的
產物
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(1)實驗前,應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的(   ) ,以免影響實驗結果的科學性.

(2)本實驗探究的變量是(    ) .

(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入(    )中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化.

(4)實驗結果:變藍的是(   )裝置內的葉片.該實驗得出的結論是(   ) 

(5)若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水,并將乙裝置放在黑暗的環境中,如果石灰水有變渾濁,則可以證明二氧化碳是呼吸作用的)   ) .

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某中學生物興趣小組在使用顯微鏡時,發現視野的右下方有一物像,把它移至視野中央,他該怎么移動裝片( )
A.向左下方移動
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