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(2009?新疆)我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻多次雜交,培育出高產雜交稻,創造了巨大的經濟效益,這一成果正是利用了
基因
基因
的多樣性改良的作物品種.另外生物多樣性還包括生物種類多樣性和
生態系統
生態系統
多樣性等.
分析:解答時可以從生物多樣性的意義方面來切入.
解答:解:生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產量很高的雜交稻新品種,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農作物新品種的基因庫.
故答案為:基因;生態系統.
點評:解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵.
練習冊系列答案
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(2009?新疆)學習了有關綠色植物的知識內容后,張娟同學設計了四個用于觀察“葉的蒸騰作用”的實驗裝置.實驗在某晴天的上午進行,請根據圖回答問題.
(1)你會選哪些裝置去做此實驗?其他裝置為什么不行?
選B;因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水分.
選B;因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水分.

(2)張娟同學接著用此裝置進行了另一實驗,請幫她完善.
下午,打開袋口并迅速把一支即將熄滅的火柴伸進袋內,只見火柴馬上復燃,說明袋內含有大量的
氧氣
氧氣

這是植物進行
光合
光合
作用的結果.傍晚,再次套上塑料袋并扎緊袋口,并迅速伸進一支燃燒的火柴,火柴馬上熄滅,說明袋內含有大量的
二氧化碳
二氧化碳
,這是植物進行
呼吸
呼吸
作用的結果.

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同步練習冊答案
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