【題目】健康是指一種_____________、____________和 ___________等方面的良好狀態。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察下圖，根據圖回答下列問題。
（1）在分類階層中，生物種類最多的單位是________，其中生物之間所含有的共同特征最________，生物體間的差異最________；生物種類最少的單位是________，其中生物之間所包含的共同特征最________，生物體的差異最________。
（2）梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關系，由近到遠的排列順序是__________________。
（3）與梅花鹿同一目的動物有（舉二例）________________________________。
（4）梅花鹿與牛在分類階層上有________個相同的單位，它們是_______________________。
（5）梅花鹿在________這個分類階層上與人分開。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察圖六種動物，根據所學知識回答下列問題：
（1）A(蚯蚓)用________呼吸，C用________和________呼吸，E特有的________可以輔助呼吸。
（2）B屬于________動物(選填“節肢”、“兩棲”或“爬行”)。
（3）圖中屬于無脊椎動物有________(填字母).A靠________輔助運動。
（4）C的幼體必須生活在________，用________呼吸。
（5）F特有的生殖發育特點是________和________。
（6）屬于恒溫動物的有________、________(填字母)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】橘子的果肉和其中的“筋絡”分別屬于（ �。�
A. 營養組織和輸導組織 B. 營養組織和保護組織
C. 分生組織和保護組織 D. 分生組織和輸導組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一個放大鏡、兩支滴管等。
（1）實驗步驟：
①在竹筒的一端，用滴管滴上一滴濃糖水，在另一端A滴上_____，將一只螞蟻等距離放在中間。
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為請根據以上實驗設計回答下列問題：
（2）本實驗的假設是______。
（3）本實驗的自變量是______。
（4）對實驗結果的預測和
預測一：若實驗結果是螞蟻爬向A端成停留在原處不動或不定向爬動，則說明______。
預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明______。
（5）本實驗設計的不足之處是______。
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