Question

資料分析（7分）

生物學家曾做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側，將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃上亂碰，不會繞過玻璃板去捕捉食物。經過多次碰撞之后，才能學會繞道取食，而猴子只要嘗試一次就學會了繞道取食。

（1）上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物的行為，都屬于          行為。這是動物在成長過程中，通過          和          逐漸建立起來的行為活動。

（2）上述實驗證明：某些          動物也可以形成          行為；動物越高級，_________行為越復雜，越能利用經驗來解決生活中的問題，這大大增強了動物________的能力。

 

Answer 1

【答案】

（1）學習；  生活經驗；  學習

（2）軟體；  學習；  學習；  適應復雜環境

【解析】

試題分析：動物行為分為先天性行為和學習行為，學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，資料中章魚經過多次碰撞之后，才能學會繞道，而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物，可以知道章魚是軟體動物比較低等，而猴子為哺乳動物為高等動物，所以動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環境的能力越強。

考點：本題考查的是的的先天性行為和后天性行為的區別。

點評：此題較新穎，稍有難度，解題的關鍵是知道動物越高等，學習行為越復雜，適應復雜多變的環境的能力越強。