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14.分析如圖,以下說法正確的是(  )
A.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成
B.圖中的生物構(gòu)成了食物網(wǎng)
C.此圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分
D.圖中的鳥和蟲所需能量最終都來自于植物體內(nèi)的有機(jī)物

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:AC、圖中表示出了生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).因此此圖沒有表示出完整的生態(tài)系統(tǒng),只表示了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分,故A錯(cuò)誤,C正確;
B、圖中的生物只構(gòu)成了食物鏈,故B錯(cuò)誤;
D、圖中的鳥和蟲所需能量最終都來自于太陽能.故D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.B.C.D.

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5.激素在血液里含量很少,但對(duì)人體的作用很大.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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2.空氣中PM2.5的含量是檢驗(yàn)環(huán)境空氣質(zhì)量的重要指標(biāo),PM2.5顆粒能通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,危害人體健康.PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后,在進(jìn)入血液之前,還會(huì)經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是(  )
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C.支氣管、肺泡、氣管D.氣管、支氣管、肺泡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.小明同學(xué)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣.以下是他在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的幾個(gè)問題或現(xiàn)象,請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫他做出解釋.
(1)小明在實(shí)驗(yàn)室制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.
(2)桃花盛開時(shí)吸引無數(shù)游客觀賞,桃花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊.小明調(diào)查發(fā)現(xiàn),去年桃的產(chǎn)量不如往年,主要原因是桃花盛開期間雨水過多,導(dǎo)致桃樹傳粉不足而減產(chǎn).
(3)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,醫(yī)生建議可以増服維生素D.
(4)作為餐桌上的主食,大米的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存于水稻種子的胚乳中,其中淀粉消化后被吸收的場(chǎng)所是小腸.
(5)在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天,上網(wǎng)已成為一種時(shí)尚,動(dòng)感音樂給上網(wǎng)者帶來聽覺“享受”,聽覺感受器官位于內(nèi)耳的耳蝸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列哪種途徑不屬于排泄?(  )
A.呼吸B.出汗C.排便D.泌尿

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6.在白桃品種的桃樹上有一枝條結(jié)出了紅桃,若要保留并繁殖紅桃性狀,最簡(jiǎn)便的方法是(  )
A.嫁接B.雜交C.種子繁殖D.組織培養(yǎng)

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3.我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)模空前的生態(tài)建設(shè)工程,被譽(yù)為“綠色萬里長(zhǎng)城建設(shè)工程”.下列說法不正確的是(  )
A.植樹造林只是為了獲取大量的木材B.植樹造林能夠防風(fēng)固沙、保持水土
C.植樹造林能維持大氣中的碳氧平衡D.植樹造林能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣

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10.野生瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)主要保存的是(  )
A.各種野生植物的種子B.植物的種子和動(dòng)物的精子
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同步練習(xí)冊(cè)答案
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