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【題目】上海農(nóng)科院培育出的水稻品種——“優(yōu)糖米”,口感與普通大米無異,但其中的淀粉難以在消化道內(nèi)分解為葡萄糖,餐后不僅血糖穩(wěn)定,還能增加飽腹感,為糖尿病患者帶來了福音。為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能,某科技小組設(shè)計了如下探究方案:

(1)本探究方案中,提出的問題是?上述方案中,起對照作用的大鼠是
(2)若實驗結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠,你可以得出結(jié)論:
(3)為避免偶然性,應(yīng)重復多次實驗并求值。
(4)糖尿病主要是由于激素分泌異常導致的,分泌不足會導致糖尿病。

【答案】
(1)“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能嗎,乙鼠
(2)優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能
(3)平均
(4)胰島素
【解析】(1)為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能,科技小組設(shè)計了上述方案,實驗變量是“優(yōu)糖米”,因此,本探究方案中,提出的問題是:“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能嗎?飼喂“優(yōu)糖米”的家鼠是實驗組,起對照作用的大鼠是乙鼠。

(2)若實驗結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠,你可以得出結(jié)論:“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能.

(3)為避免偶然性,應(yīng)重復多次實驗并求平均值。

(4)正常人體吸收的葡萄糖進入血液后其含量相對穩(wěn)定,這與胰島素的調(diào)節(jié)作用有直接關(guān)系。人體內(nèi)胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結(jié)果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一。

【考點精析】通過靈活運用激素調(diào)節(jié)和科學探究的過程,掌握激素有內(nèi)分泌腺分泌,內(nèi)分泌腺分泌的激素不通過導管,直接進入到腺體內(nèi)的毛細血管,并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部;科學探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點是都有__________________;相比圖1,圖2特有的結(jié)構(gòu)是[ ]________。圖1、圖2所示之所以分屬兩個類群,主要是由于圖1中[_ ]和圖2中[_ ]數(shù)量不同。

(2)菜豆種子里的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[ ]_________內(nèi);玉米種子最重要的部分是________,是由圖中的_____________(只填代號)組成的。

(3)在圖1中,[ ]_______將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉,而幼苗的主根則是由圖1中的[ ]_______發(fā)育成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“感受生命律動,聆聽花開聲音”實驗中學開設(shè)了作物種植校本課程.同學們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒,并對栽培和生長過程做了觀察記錄。

(1)春末,選取一平整地塊,施足肥料,適量澆水,疏松土壤,然后種上辣椒種子.疏松土壤這個措施保證了種子萌發(fā)所需的
(2)一周過后,幼苗陸續(xù)破土而出,你知道嗎?首先是辣椒種子的胚根突破種皮發(fā)育成根,隨后胚軸伸長,胚芽發(fā)育成
(3)隨著辣椒植株的茁壯成長,“開心農(nóng)場”成了我們的探究樂園.一個晴朗的早上,我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株,并扎緊袋口,中午時發(fā)現(xiàn),塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的作用;傍晚,我們將帶火星的細木條伸進了塑料袋,袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復燃,這些氣體來自植物的作用;隨后,我們再次給植株套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮.將點燃的細木條伸進袋內(nèi),細木條熄滅了,原因是
(4)一個月后,辣椒進入開花期,粉白的小花佇立在枝丫間,煞是可愛!我們對花進行解剖(圖1),推測[]與種子形成有直接關(guān)系。
(5)辣椒終于長大啦!紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條.剖開其中一個,發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子(圖2),這至少需要個精子參與受精。

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【題目】考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動需要消耗能量,能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解。這個過程是怎樣的呢?

(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中含能量的有機物有蛋白質(zhì)、脂肪和
(2)在圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1] , 消化的主要場所是[4] 。在圖二中,X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,圖中C字母代表的器官是 , 表示脂肪消化過程的曲線是 , 脂肪最終消化成 甘油和才能被吸收。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】19世紀著名的進化論的建立者是( )

A. 拉馬克 B. 達爾文 C. 馬克思 D. 露西

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【題目】6月5日是世界環(huán)境日,2015年世界環(huán)境日的主題是踐行綠色生活。下列行為中不利于保護生態(tài)環(huán)境的是(

A.使用一次性筷子 B.愛護花草樹木

C.垃圾進行分類回收 D.洗手不忘關(guān)水龍頭

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【題目】如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是(  )

A.本實驗可探究的變量有3個
B.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
C.滴加碘液后,①③號試管變藍色、②號試管不變藍色
D.②與③對照,可得出結(jié)論:牙齒對饅頭有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在干燥多風的沙漠地區(qū)進行綠化,選擇的最理想植物是

A根系發(fā)達、樹冠高大的喬木 B根系淺小、地上部分較大的植物

C根系淺小、生長快速的大葉植物 D根系發(fā)達、矮小叢生的灌木

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】克隆羊是取出A羊的體細胞核,放入除去細胞核的B羊卵細胞中,形成的融合細胞,經(jīng)早期胚胎發(fā)育后植入C羊體內(nèi)發(fā)育成小羊,則該小羊的長相與( )羊相似。

AA BB CC D不能確定

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