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【題目】埃博拉病毒EBV是一種十分罕見的病毒能引起人類和靈長類動物埃博拉出血熱,此病的死亡率極高。2014年2月埃博拉病毒疫情西非爆發,其中,幾內亞、利比里亞、塞拉利昂三國疫情尤為嚴重。右邊是這三個國家截止到2014年8月4日的相關數據。請問答:

1埃博拉病毒屬于______病毒,它由______外殼和內部的遺傳物質構成。

2當它離開活細胞后,將會形成________,以抵抗不良環境。

3在以上三個國家中,感染埃博拉病毒后,死亡率最高的是哪個國家?__________

4請根據上述數據,完成右側的柱狀圖。

【答案】1動物 蛋白質;

2結晶體;

3幾內亞;

4如圖

【解析】

試題分析:1根據寄主寄生生物不同把病毒分為三類:專門寄生在動物細胞里的病毒叫動物病毒如流感病毒、專門寄生在植物細胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細菌細胞里的病毒叫細菌病毒,也叫做噬菌體如大腸桿菌噬菌體,埃博拉病毒寄生在動物的細胞里,屬于動物病毒,埃博拉病毒,結構簡單,沒有細胞結構,只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成;

2埃博拉病毒一旦離開活細胞,生命活動就停止,形成結晶體;

3據表中數據可見:在以上三個國家中,感染埃博拉病毒后,死亡率最高的是幾內亞;

4根據表中的數據完成如圖的柱狀圖:

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖用塑料袋套住植株的所有葉片,并扎緊,其他操作如圖,根據所學知識回答問題。

(1)將甲裝置置于光照下2-3小時,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內壁出現小水滴,這種現象說明植物進行了某種生理作用,進行此生理過程的主要器官是_________。只進行本實驗得出此結論不夠嚴密,試說出你的操作_______________________________

(2)清晨,取下套在植株葉片上的塑料袋,將氣體擠入澄清的石灰水中,發現石灰水變渾濁,這種氣體主要是綠色植物進行_______________產生的。將此裝置置于光照下至中午,打開鐘罩,取下透明塑料袋對葉片進行處理,滴加碘液觀察到葉片不變藍,能夠驗證光合作用所需的原料是_________________

(3)若想繼續用此植株證明植物光合作用的產物是淀粉,為排除葉片中原有淀粉對本實驗的影響,可采取的操作是______________________________________________

(4)植物間作套種、合理密植是為了提高光合作用的效率;這一過程是在植物細胞______________中進行的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】竹節蟲的身體與竹枝極為相似,這屬于( )

A.生物對環境的影響 B.生物對環境的適應

C.環境對生物的制約 D.環境對生物的適應

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓是我們人類的好朋友我們應該好好了解并保護它們。為此,某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗。請據圖回答。

1結構A是蚯蚓的環帶由此可判斷B是_____端。

2蚯蚓身體由許多彼此相似的環狀體節構成因此它屬于____________動物。

3用手觸摸蚯蚓腹面,感覺較為粗糙,是因為有_________,以增大運動時身體與土壤的摩擦力

4實驗過程中,應保持其體表濕潤這是因為它靠濕潤的體壁進行__________。實驗完成后應該將蚯蚓___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,可產生抗生素的是( )

A. 青霉 B. 曲霉 C. 酵母菌 D. 肺炎雙球菌

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【題目】科技人員在密閉的玻璃溫室里進行植物栽培實驗,晴天環境下對室溫內二氧化碳濃度進行24小時測定,并繪制如圖所示的曲線,下列分析正確的是(  )

A. MN段植物呼吸作用不斷增強

B. NP段植物光合作用不斷增強

C. Q點植物中的有機物比M點多

D. P點后植物不再進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】反射過程中神經沖動傳導的途徑是(

A. 感受器→傳出神經→神經中樞→傳入神經→效應器

B. 效應器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→感受器

C. 感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

D. 傳入神經→感受器→神經中樞→傳出神經→效應器

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用強度與溫度、光照強度的關系,據圖分析,下列說法正確的是(  )

A. 光照強度為0時,植物周圍環境溫度也為0

B. 光照強度為0~a時,光合作用強度主要受光照強度影響

C. 光照強度為a~b時,光合作用強度只受溫度影響

D. 光照強度大于b時,植物不再進行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后描述的是( )

A. 捕食 B. 合作 C. 競爭 D. 食物網

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同步練習冊答案
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