【題目】基因在細胞中總是成對存在的。（ ）
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【題目】周小玉同學在顯微鏡下觀察到一些細胞，她判斷觀察到的是植物細胞。你知道她看到了什么嗎（ ）
A. 細胞壁、葉綠體 B. 細胞壁、細胞膜 C. 細胞質、細胞核 D. 細胞膜、細胞質
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【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”，今年 的主題是“水與生物多樣性”，保護水生生物多樣性迫在眉 睫。下面繪制的是渤海灣的某食物網簡圖，請回答有關問題：
（1）該食物網中，帶魚和鳀魚的關系是______； 若鳀魚的數量大量減少，則_____的數量減少最多。
（2）食物鏈越長，能量消耗越多。若食物資源豐富，帶魚產量最高的一條食物鏈是_____。
（3）2011 年渤海灣發生溢油事故，對渤海灣生態環境造成嚴重影響。溢油導致渤海灣 水生生物大量死亡，這說明生物與環境的關系是____ 。該事件已經過去 一年，渤海灣的生態環境至今沒有得到完全恢復，說明生態系統的_____ 是有一定 限度的。
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【題目】下列有關人類生殖發育知識的敘述中，錯誤的是
A. 胎兒與母體進行物質交換的器官是胎盤和臍帶
B. 正常情況下，人體受精卵形成部位是輸卵管
C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
D. 男性的輸精管結扎后，仍具有男性的第二性征，并能產生精子
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【題目】“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”下列哪項不是白鷺、桃、鱖魚等生物共有的基本特征( )
A. 需要營養 B. 生長發育 C. 反射 D. 繁殖
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【題目】某小組的同學嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，稱其重量為5克，切取一部分用做實驗材料，稱其重量為1克，然后，組裝了如圖所示的實驗裝置。
（1）用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱，水量多少合適呢？水量過多，溫度變化過小，不易讀數；水量過少，則可能出現_____現象，從而造成較大的誤差。所以，將水量定為30毫升。
（2）要獲得較為準確的測量結果，什么時候將燃燒后的核桃仁從錐形瓶下移開，并記錄溫度計上顯示的溫度呢？經過討論，形成了以下三種不同意見，其中最為科學合理的是_____（填字母）。
A．火焰熄滅時
B．核桃仁灰燼涼透時
C．溫度計顯示的溫度不再升高時
（3）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。測定錐形瓶中水的溫度升高了15℃，請計算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）_____焦。
（4）在該實驗中，測量的數值_____（高于或低于或等于）實際值。原因可能是_____（填一項即可）
（5）若這個實驗只做一次，結果可靠嗎？若為了避免誤差，應該_____。
（6）你認為為了減少熱量散失該實驗有什么可以改進的地方？_____（簡單表述意思即可）
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【題目】用下列顯微鏡的鏡頭（如圖）組合，分別觀察同一洋蔥的表皮細胞，能看到的細胞數目最多的鏡頭組合是
A. ③ 和 ②
B. ⑥ 和 ⑤
C. ④ 和 ①
D. ④ 和 ②
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