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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

8．下列是關于生物與非生物區別的敘述，其中正確的是（　　）

	A．	生物能運動，非生物不能運動		B．	生物能發出聲音，非生物不能
	C．	生物能遺傳和變異，非生物不能		D．	生物體溫恒定，非生物體溫不恒定

分析生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答解：據分析可見：A、B、D都不屬于生物的共同特征；C選項屬于生物的共同特征，生物能遺傳和變異，非生物不能．
故選：C．

點評解答此題的關鍵是理解生物的特．

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19．皮膚可分為表皮、真皮和皮下組織，其中皮膚的表皮屬于上皮組織，當皮膚出血時，說明已經傷到了真皮，真皮血管中流動著的血液屬于結締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．

小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他査閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯．
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？
【作出假設】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高．
【實驗步驟】
①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲、乙兩組；
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；
③一段時間后觀察兩支試管現象．
【實驗結果與結論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明假設柑橘中的維生素C含量比番茄中的高；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說明假設不成立．（填“成立”或“不成立”）
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成對照關系．為了使實驗更嚴謹、更科學，可再加丙組實驗：向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液和1ml蒸餾水，振蕩搖勻．

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17．被譽過“試管嬰兒之父”的英國科學家愛德華茲因開創體外受精技術方面作出的成就，被授予2010年諾貝爾生理學獎或醫學獎．試管嬰兒培育過程如圖所示．