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用兩個暖水瓶(甲裝有萌發的種子,乙裝有煮熟已冷卻的種子),各插入一個溫度計(如下圖所_示),兩瓶內均有空氣存在.據圖分析回答:
(1)甲暖水瓶放置幾小時后,溫度和實驗初時比較,溫度上升了,導致瓶內溫度升高的熱量來自________.
(2)乙瓶在與甲瓶同樣的時間里,瓶內的溫度和實驗之初沒有變化,其原因是________.
(3)乙瓶在整個實驗中所起的作用是________.

解:甲暖水瓶放置幾個小時后,種子不斷的呼吸產生的熱量不斷積累,所以溫度不斷升高,而乙暖水瓶內的種子是煮熟的種子,呼吸作用已經停止,所以溫度沒有變化,乙瓶是驗證沒有生命的種子是否還具有呼吸作用,所以為實驗組.
故答案為:①種子進行呼吸作用所釋放的能量
②煮熟的種子已失去生命力,不能進行呼吸作用
③實驗組
分析:(1)甲暖水瓶放置幾小時后,溫度和實驗初時比較,溫度上升了,因為甲裝有萌發的種子,萌發的種子呼吸作用旺盛,有機物分解釋放的能量一部分以熱的形式釋放出來,瓶內的溫度會升高;(2)而煮熟的種子失去生命力,不能進行呼吸作用,所以溫度沒有變化,乙瓶在與甲瓶同樣的時間里,瓶內的溫度和實驗之初沒有變化;(3)乙瓶為實驗組來驗證只有活的植物才具有呼吸作用,而甲瓶是正常萌發的種子,用來作對照.
點評:具有生命的植物才具有呼吸作用.
練習冊系列答案
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(1)甲暖水瓶放置幾小時后,溫度和實驗初時比較,溫度上升了,導致瓶內溫度升高的熱量來自
 

(2)乙瓶在與甲瓶同樣的時間里,瓶內的溫度和實驗之初沒有變化,其原因是
 

(3)乙瓶在整個實驗中所起的作用是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,取甲乙兩個暖水瓶,甲瓶內裝有萌發的種子,乙瓶內裝有煮熟的種子.兩瓶均用包有溫度計的棉團塞嚴,置于溫暖的地方.幾小時后看到的現象是(  )
A、甲瓶溫度下降,乙瓶溫度上升B、甲瓶溫度上升,乙瓶溫度不變C、甲、乙兩瓶溫度都升高D、甲、乙兩瓶溫度都不變

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(1)甲暖水瓶放置幾小時后,溫度和實驗初時比較,溫度上升了,導致瓶內溫度升高的熱量來自______.
(2)乙瓶在與甲瓶同樣的時間里,瓶內的溫度和實驗之初沒有變化,其原因是______.
(3)乙瓶在整個實驗中所起的作用是______.

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科目:初中生物 來源:《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(解析版) 題型:解答題

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(1)甲暖水瓶放置幾小時后,溫度和實驗初時比較,溫度上升了,導致瓶內溫度升高的熱量來自______.
(2)乙瓶在與甲瓶同樣的時間里,瓶內的溫度和實驗之初沒有變化,其原因是______.
(3)乙瓶在整個實驗中所起的作用是______.

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