【題目】下列植物中，種子外沒有果皮包被，屬于我國一級保護植物的是（ ）
A．水杉 B．雪松 C．桫欏 D．珙桐
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時的過程，請據圖回答下列問題。
（1）寫出正確的操作順序：_____________。
（2）圖中A所示范的操作方法主要是可以避免_______。
（3）圖中B和D所滴的液體分別是___和___，滴加D液體的目的是維持細胞的正常____。
（4）用顯微鏡觀察細胞時應先選用______物鏡（填“低倍”或“高倍”），在鏡下已找到觀察物，如果要使物像更清晰，應調節顯微鏡的_______。
（5）將制作好的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片放在顯微鏡下觀察時，染色最深的是細胞的___部分，看不清的是細胞的___部分，看不清的原因是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示消化系統的組成，據圖回答：
(1)人體消化系統包括_____________和____________兩部分。
(2)請寫出圖中[③]、[④]代表的器官名稱：[③]_____________、[④]_________________。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]__________________，消化吸收的主要器官是[ ]_______________。
(4)饅頭中的主要成份是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是__________________(填序號)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我們劇烈運動時，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時有機物的消耗增加，補充糖類食物是恢復體力的最有效方法。淀粉是人體的主要糖類來源，它進入體內被組織細胞利用需經一系列的生理過程。圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置，圖二是某人在一次呼吸時肺內氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖。請據圖回答問題：
（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設計了圖一中的三組實驗，具體估做去如下：
①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分攪拌；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分攪拌。
若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時，應選取 實驗裝置。將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發現 組試管不變藍，這是因為 。
（2）圖三中，淀粉的消化終產物經過程① 進入血液，來自過程②的氧透過 進入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環輸送到全身各處組織細胞的 中，進行呼吸作用釋放能量，供生命活動需要。
（3）組織細胞產生的二氧化碳進入血液，隨血液循環到達肺，通過圖三中過程③排出體外。此過程對應圖二中曲線 段，此時肋間肌和膈肌處于 狀態。
（4）細胞生命活動產生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外。一個健康成年人每天形成的原尿約180升，而實際每天排尿約1.5升，這是因為圖三中[ ] 。如果一個人的尿液中出現了大分子蛋白質，則發生病變的結構可能是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）
A. a是效應器，能接受刺激并作出反應
B. c是神經中樞，不受其他結構的調控
C. d能將來自c的神經沖動傳至e，引起反射
D. e是感受器，能接受外界刺激并產生神經沖動
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在生態系統中，能量流動是通過食物鏈和食物網實現的。下列能夠正確表示某草原生態系統中能量流動方向的是（ ）
A. 草→食蟲鳥→兔→鷹 B. 草→鼠→蛇→鷹
C. 鷹→食蟲鳥→食草昆蟲→草 D. 草←食草昆蟲←鼠←蛇←鷹
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】(1)連線題：請將圖中人體的器官與其所屬的系統連線。
(2)如圖所示分別代表多細胞植物體的結構層次，請與它們的名稱進行合理配對。
①[_____] ②[_______] ③[____] ④[____]
A．細胞 B．器官 C．植物體 D．組織
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