【題目】在觀察草履蟲時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，其作用是（ ）
A. 可幫助草履蟲運(yùn)動(dòng) B. 限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)
C. 防止培養(yǎng)液從載玻片上流下來(lái) D. 可使草履蟲附著在棉花纖維上
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果，如圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，正確的是（ ）
A.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，柳樹(shù)生長(zhǎng)增重的物質(zhì)來(lái)自土壤和水
B.菩羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)證明，植物每時(shí)每刻都能更新污濁的空氣
C.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色
D.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見(jiàn)光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】Covid-19病毒是引起新冠肺炎的病原體。下列哪項(xiàng)表明該病毒屬于生物( )
A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖D.能使人體發(fā)病
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）長(zhǎng)骨的基本結(jié)構(gòu)包括、（）和骨髄三部分．
（2）鈣對(duì)人體的作用都是很重要的，人體中最大的“鈣庫(kù)”是 ． 骨質(zhì)中有水分、和 ．
（3）2中含有豐富的血管，為骨組織提供 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，回答下列問(wèn)題．
（1）本實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是 ． （填序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)前對(duì)天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是 ．
（3）向葉片滴碘液后，見(jiàn)光部分 ， 遮光部分 ．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能夠利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的是 （ ）
A.細(xì)胞核
B.線粒體
C.液泡
D.葉綠體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）屬于植物細(xì)胞的是圖，你判斷的依據(jù)是；圖中B的主要作用是 ．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（填字母）其中含有遺傳物質(zhì)的 ．
（3）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在（填字母）中進(jìn)行，其中的能通過(guò)作用分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用．
（4）圖中結(jié)構(gòu)E名稱是 ， 它是進(jìn)行作用的場(chǎng)所．
（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是（填字母）中含有大量細(xì)胞液．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是探究植物進(jìn)行某些生理過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置，其中，乙裝置罩上不透光的紙盒（如圖所示）幾小時(shí)后，觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生（如圖a、b）．產(chǎn)生的a、b氣體分別是（ ）
A.氧氣、氧氣
B.氧氣、二氧化碳
C.二氧化碳、氧氣
D.二氧化碳、二氧化碳
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于 ， 兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 ． 該圖中共有條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成 ．
（2）請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈．該食物鏈中數(shù)量最多的生物是 ， 數(shù)量最少的生物是 ．
（3）能量在食物鏈（網(wǎng)）中流動(dòng)的規(guī)律：從開(kāi)始，流向植食性動(dòng)物，再流向肉食性動(dòng)物．
（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少 ， 在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) ．
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