【題目】下列動物的行為中，屬于學習行為的是（ ）
A.大象投籃B.大雁南飛C.魚類洄游D.小鳥喂魚
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【題目】將煮熟的大豆種子種下去，在適宜的溫度、充足的水分和空氣條件下不能萌發的原因是（ ）
A.種子不完整
B.處在休眠期
C.胚已死
D.沒有供胚發育的營養物質
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【題目】請根據細胞模式圖回答。
(1)此圖是_________細胞模式圖。
(2)圖中[①]____________控制著細胞生命活動、生物體的發育和遺傳，圖中的[②]__________能夠控制物質進出細胞。
(3)此細胞中的能量轉換器是____________。
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【題目】取同一植株相同大小的三個枝條，分別標記為A、B、C．枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖甲）。在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化。
（1）以下哪一項可以作為該實驗探究的問題______。
A．光合作用主要是通過葉進行的嗎？
B．油滴對植物吸水有影響嗎？
C．蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？
D．呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？
（2）該探究實驗的變量是______。
（3）實驗結論______。
（4）圖乙是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野。植物散失的水分是通過葉片的[______]運輸來的，然后通過圖中的[______]散失的，它是氣體和水分進出植物體的門戶，是由一對半月形的細胞-保衛細胞圍成的______。[______]是葉肉，能夠進行光合作用制造有機物。
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【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（ ）
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C. 丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現象說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳
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【題目】橘是常綠喬木，果實稱“橘子”，多汁，味酸甜可食。橘的生命周期如圖所示，請據圖回答下列問題：
（1）B是橘的幼苗，①是由種子的_____發育而來，幼苗吸水的主要部位是幼根根尖的_____。
（2）橘開花后，成熟的花粉從[ ] _____中散發出來，要結出果實必須經過___________這兩個生理過程。
（3）E是在受精作用完成后由D圖中的[ ]___________發育而來的，E在植物體結構層次上屬于__________。
（4）從E可判斷橘屬于_________(填“裸子”或“被子”）植物。
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【題目】如圖所示的是兩種細胞的結構簡圖，請據圖回答下列問題．
（1）在生物課上，同學們制作了人口腔上皮細胞臨時裝片和洋蔥表皮細胞臨時裝片．他們用顯微鏡看到的人口腔上皮細胞與___（選填“甲”或“乙”，下同）最相似，看到的洋蔥表皮細胞與___最相似．
（2）有同學想在顯微鏡的視野中看到更多的細胞．目前使用的目鏡標有“10×”，另有分別標有“40×”和“20×”的兩個物鏡，則這位同學應選擇標有“___”的物鏡．選擇好物鏡后，這位同學通過顯微鏡看到的物像比實際細胞的大小放大了___倍．
（3）通過觀察，同學們發現甲、乙兩種細胞有相同之處，也有不同之處．他們將兩種細胞做了比較，并繪制了下面的表格．根據表格中所給的四個細胞結構，甲或乙細胞中存在的就在表格中填出相應的序號，不存在的請填上“×”．
甲細胞 | 乙細胞 | |
細胞壁 | ⑥ | |
細胞膜 | ⑤ | |
細胞質 | ① | |
液泡 | ⑦ |
__________________
（4）觀察完畢后，同學們打算將顯微鏡收起來．這時，應轉動轉換器將兩個物鏡伸向___，轉動反光鏡使鏡面____．
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