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科目：初中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答

（1）通過圖所示實驗，可以得出的結論是

植物的呼吸作用釋放二氧化碳

．在實驗中B裝置的作用是

檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈

．
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是

防止植物進行光合作用

．
（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現象分別是：

打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進瓶內；燃燒的蠟燭立即熄滅

．
（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結構是

線粒體

，進行呼吸作用的意義是

為生物體的各項生命活動提供能量

．
（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發現其內壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的

蒸騰作用

，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中的具體作用是

促進了生物圈中水循環的進行

．
（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是

種子外有果皮包被

．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答

（1）通過圖所示實驗，可以得出的結論是．在實驗中B裝置的作用是．
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是．
（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現象分別是：．
（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結構是，進行呼吸作用的意義是．
（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發現其內壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中的具體作用是．
（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是__．

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科目：初中生物 來源：2012年山東省臨沂市臨沭縣青云中學中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答

（1）通過圖所示實驗，可以得出的結論是______．在實驗中B裝置的作用是______．
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是______．
（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現象分別是：______．
（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結構是______，進行呼吸作用的意義是______．
（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發現其內壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的______，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中的具體作用是______．
（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是______．

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科目：初中生物 來源：2011年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答

（1）通過圖所示實驗，可以得出的結論是______．在實驗中B裝置的作用是______．
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是______．
（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現象分別是：______．
（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結構是______，進行呼吸作用的意義是______．
（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發現其內壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的______，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中的具體作用是______．
（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是______．

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練習冊

高中

初中

小學

下列結構中沒有呼吸作用的是