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晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的氣泡數目,收集到的數據如下表:
試管與燈的距離(厘米)每分鐘產生的氣泡數(個)
1060
2025
3010
405
(1)請用曲線圖表示植物和光源的距離與產生的氣泡數之間的關系.(橫坐標表示植物與光源的距離,縱坐標表示產生的氣泡數)
(2)通過分析植物和光源的距離與產生的氣泡數之間的關系,你得出的結論是________.
(3)如果將該試管放在黑暗中,你所預測的實驗結果是________;其原因是________.

解:(1)植物和光源的距離與產生的氣泡數之間的關系如右圖:
(2)從實驗現象得出的數據可知,距離燈越近,金魚藻產生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近光照會變強,距離遠光照會變弱,所以這一現象說明,光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產生的氧氣(氣泡)就會越多.
(3)如果把試管放在黑暗處,根據植物進行光合作用的條件必須有光,因此可知植物不能正常進行光合作用,所以就不會產生氧氣冒出氣泡了.
故答案為:(1)如下圖

(2)光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產生的氧氣(氣泡)就會越多.
(3)試管中沒有氣泡冒出;因為在黑暗中不能進行光合作用,所以就不會產生氧氣冒出氣泡了.
分析:此題是驗證植物的光合作用釋放氧氣實驗的拓展實驗.在解答題題是要注重根據現象分析結論.
點評:分析試管與燈的距離,是導致哪種因素對植物產生作用,是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?覃塘區二模)晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的氣泡數目.實驗中收集到的數據如下表:

(1)從表中數據可以看出,金魚藻和光源的距離越近,產生的氣泡數越
,這種氣體是
氧氣
氧氣
.產生的氣泡數越多,說明
光合
光合
作用越強.
(2)這個實驗可以得出的結論是
在一定范圍內,光照越強,光合作用越強
在一定范圍內,光照越強,光合作用越強

(3)如果將這個試管放在黑暗中,實驗結果可能會是怎樣呢?
無氣泡產生
無氣泡產生

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?鄰水縣)科學探究通常包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節.請回答科學探究上述環節的有關問題.
(1)提出問題:當你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.以下據此情景提出的幾個問題,哪一個不夠具體、明確?(
A
A

A.鼠婦為什么會爬走呢?
B.鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎?
(2)作出假設:許多作物是在春天氣候轉暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子萌發的環境條件作出的假設是
種子的萌發需要適宜的溫度
種子的萌發需要適宜的溫度

(3)設計實驗:為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學分別提出了三種實驗方案,請判斷哪個實驗方案更能說明問題.                                    (
C
C

A.將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.
B.將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.
C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下.
(4)實施實驗:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,以形成對照.這種操作方式不夠嚴謹,請加以改正.
量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)
量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)

(5)分析結果和得出結論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的氣泡數目.收集到了如下表所示的數據.
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    試管與燈的距離(厘米) 10 20 30 40
    每分鐘產生的氣泡數(個) 60 25 10 5由此可以得出的實驗結論是:
    氣泡多光照越強,光合作用越強
    氣泡多光照越強,光合作用越強

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2007?樂山)晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的氣泡數目,收集到的數據如下表:
    試管與燈的距離(厘米) 每分鐘產生的氣泡數(個)
    10 60
    20 25
    30 10
    40 5(1)請用曲線圖表示植物和光源的距離與產生的氣泡數之間的關系.(橫坐標表示植物與光源的距離,縱坐標表示產生的氣泡數)
    (2)通過分析植物和光源的距離與產生的氣泡數之間的關系,你得出的結論是
    光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產生的氧氣(氣泡)就會越多.
    光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產生的氧氣(氣泡)就會越多.

    (3)如果將該試管放在黑暗中,你所預測的實驗結果是
    試管中沒有氣泡冒出
    試管中沒有氣泡冒出
    ;其原因是
    因為在黑暗中不能進行光合作用,所以就不會產生氧氣冒出氣泡了.
    因為在黑暗中不能進行光合作用,所以就不會產生氧氣冒出氣泡了.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?樂山)晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈如下距離處,在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是(  )

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    精英家教網晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,觀察試管中產生的氣泡數目.這樣收集到的數據如右表,請分析:
    (1)實驗中的氣泡主要是
     

    (2)植物與光源越近,產生的氣泡越
     
    ,可見,光照越強,綠色植物的光合作用作用越
     
    ,產生的
     
    越多.
    (3)如果將這個試管放在黑暗中,你能預測這試驗結果嗎?
     
    (填能或不能)理由是
     

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