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(2012?濱州)哺乳動物的學習行為比兩棲動物更復雜和高等,這有利于(  )
分析:此題考查的知識點是動物學習行為的意義.解答時可以從動物的學習行為的特征和意義方面來切入.
解答:解:后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.動物通過后天的學習,大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力.學習是指動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗的影響,發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程.哺乳動物的學習行為比兩棲動物更復雜和高等,學習能力更強,后天行為所占的比重就越大,這有利于適應復雜的環(huán)境.
故選D.
點評:解答此類題目的關鍵是理解動物學習行為的意義.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濱州)在植物進化過程中,從原始藻類植物進化到原始種子植物,體現(xiàn)出生物進化的趨勢是
①由自養(yǎng)到異養(yǎng)     ②由低等到高等   ③由簡單到復雜   ④由水生到陸生(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濱州)手提重物時,肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濱州)下列各組疾病中,均由激素分泌不足引起的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濱州)如圖是植物葉片的生理活動示意圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)光合作用是在葉肉細胞的
葉綠體
葉綠體
中進行的.若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意圖,則②代表
氧氣
氧氣

(2)若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖,則②代表
二氧化碳
二氧化碳
,可以使澄清石灰水
變渾濁
變渾濁

(3)在蒸騰作用過程中,②代表的物質通過葉表皮的
氣孔
氣孔
擴散到外界空氣中,蒸騰作用可以促進植物體內的
水分和無機鹽
水分和無機鹽
從根向上運輸.
(4)根據(jù)葉片的結構和功能的特點,可以判定葉片所屬的結構層次是
器官
器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濱州)人體不斷地將從外界獲取的營養(yǎng)物質和氧氣運輸?shù)浇M織細胞,將代謝產(chǎn)生的廢物排出體外,如圖是與之相關的部分結構模式圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)人體內物質運輸主要是通過[
]
血液循環(huán)
血液循環(huán)
系統(tǒng)來完成的.
(2)食物中的蛋白質最先在消化系統(tǒng)的
內被初步消化,最終分解成
氨基酸
氨基酸
才能被人體吸收.
(3)富含氧氣的動脈血,由肺部血管匯集成[
2
2
]
肺靜脈
肺靜脈
流回心臟;再由[
7
7
]
左心室
左心室
泵入[5]主動脈運輸?shù)礁鹘M織器官.
(4)組織細胞代謝產(chǎn)物的含氮廢物主要經(jīng)過結構[
8
8
]
腎小球
腎小球
和腎小囊內壁的濾過作用產(chǎn)生原尿,再經(jīng)腎小管的
重吸收
重吸收
作用濃縮形成尿液排出體外.

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