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某地大量捕捉青蛙，導致稻田里的害蟲大量繁殖，使水稻減產、生態平衡失調，其原因是破壞了生態系統中的（　　）

A．生產者

B．消費者

C．分解者

D．食物鏈

在題干中的生態系統中，水稻為植物屬于生產者，而害蟲和青蛙為動物屬于消費者，它們之間存有吃與被吃的關系，構成一條食物鏈，即：水稻→害蟲→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，破壞了食物鏈，導致生態平衡失調，使害蟲增加，水稻減產．
故選：D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項反映的是生產者和消費者之間的關系（　　）

A．青蛙捕食稻螟	B．老鷹捕捉老鼠
C．梅花鹿吃青草	D．松鼠吃蘑菇

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖為草原生態系統示意圖，請據圖回答：
（1）從圖中可以看出，生產者是______，各種動物是______，它們之間的關系主要是______關系，這樣就形成了______．
（2）該生態系統有______條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為______，很多條食物鏈彼此交錯就構成______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為在一片草原上兔與狼的數量波動曲線．請分析：

（1）狼的數量變化與兔子的數量變化有什么關系？______．
（2）兔子能否被狼吃光？為什么？______．
（3）若狼被人全部消滅，對草原有什么影響？對兔子有什么影響？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

根據下面生態系統中的食物關系圖回答有關問題：

（1）在生態系統中的能量是綠色植物通過光合作用固定的______，這些能量以______的形式貯存在植物體中．
（2）圖中綠色“植物→野兔→狐”構成了一條食物鏈，這些鏈彼此交錯構成______．
（3）在此生態系統中，各種生物所占的比例和數量能夠較長時間地保持相對穩定，這是因為生態系統具有______．
（4）如果該關系圖想構成一個生態系統，圖中還缺少了______和______部分．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

寫出成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈：______．

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科目：初中生物 來源：嘉興 題型：單選題

如圖所示食物網中的X、Y、Z生物，即屬于初級消費者，又屬于次級消費者的是（　　）

A．X

B．Y

C．Z

D．Y和Z