【題目】下列詞句中，描寫生物遺傳現(xiàn)象的是（ ）
A. 種瓜得瓜，種豆得豆 B. 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少
C. 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝 D. 螳螂捕蟬，黃雀在后
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)蚯蚓的身體由許多___構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
(2)請(qǐng)判斷蚯蚓的前端是___(填“①”或“②”),你的判斷理由是___。
(3)用手指來(lái)回?fù)崦球镜母姑?會(huì)有粗糙的感覺(jué),這是摸到了___。
(4)蚯蚓背面的顏色___,腹面的顏色___。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在越古老的地層中，成為化石的生物（ ）
A．數(shù)量越多 B．種類越豐富
C．越簡(jiǎn)單、越低等 D．越復(fù)雜、越高等
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答:
（1）圖中1、2、3、4表示心臟各腔．3是_______血液從A端流到B端，血液類型發(fā)生的變化是由____血變成__________血，此循環(huán)是_____循環(huán)。
（2）在1和2、3和4之間，存在著具有防止血液倒流的瓣膜，它們都是__________，2和C，4和A之間，也存在著防止血液倒流的瓣膜，它們是________________。
（3）與2相連的血管是__脈，與1相連的血管是__。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥類遷徙的意義：（ ）
A．獲取足夠的食物 B．尋找適宜的生活環(huán)境
C．產(chǎn)生有利變異 D．有利完成生殖活動(dòng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】受精卵的形成和胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是（ ）
A. 輸卵管和子宮 B. 陰道和子宮
C. 子宮和卵巢 D. 子宮和子宮
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】右圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）圖中的過(guò)程②是通過(guò) 作用完成的，人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過(guò)過(guò)程③而直接進(jìn)行過(guò)程④的有機(jī)物是 。
（2）在過(guò)程⑥中，原尿中的 被全部重吸收回血液。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，圖中[] 和[ ] 是光合作用的原料。
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，那么①是 。
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是_________。
（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有 種。
（5）構(gòu)成葉片的所有活細(xì)胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是 （填寫一種細(xì)胞器名稱）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖描述的是綠色植物﹣大豆的一生，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于______．
（2）圖C的莖和葉是由圖A中的______（填序號(hào)）發(fā)育而成的．
（3）從圖A到圖B過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由______（填序號(hào)）提供．
（4）圖E中的大豆種子是由圖D中的______發(fā)育形成的．要形成大豆種子，D必需經(jīng)過(guò)_________________兩個(gè)生理過(guò)程．
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