Question

16．某小組為了探究土壤、溫度等外界條件對花生果實大小的影響，做了以下實驗．
準備材料：1．大小兩種花生的果實；2．測量工具；3．紙；4．筆
1、提出問題：花生果實大小的變異受土壤的影響嗎？．
2、提出假設：花生果實大小的變異受土壤的影響．
3、制定計劃①對大小品種的花生要取樣．②樣品數量要足夠，不少于15顆．③用圓規在花生長軸的最長處做記號，再用直尺測量，單位以毫米記，四舍五入記整數．④記錄兩種花生的長度，并設計記錄表．⑤取兩種花生長度的平均值，并比較．
4、實施計劃：
5、結果與結論

得出結論：花生果實大小的變異受土壤的影響．
6、變異是一種普遍現象，請你舉出一個實例：一母生九子，九子各不同．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．

解答 解：1．提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題，嘗試書面或口頭表述這些問題，描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在，所以提出的問題為：花生果實大小的變異是否受土壤的影響？
2．作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．花生果實大小的變異受土壤的影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．
5．預測實驗結果：對作出假設的肯定或否定．貧瘠土壤中花生結的果實相比，肥沃土壤中花生結的果實較大且較為飽滿．由此得出結論：花生果實大小的變異受土壤的影響．
6．變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型，前者是由遺傳物質決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質決定的，而與物質環境條件有關，不能傳遞給下一代．雖然親代的遺傳物質通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性．由此可見，變異是普遍存在的．
故答案為：1．花生果實大小的變異受土壤的影響嗎？
2．花生果實大小的變異受土壤的影響
5．花生果實大小的變異受土壤的影響
6．一母生九子，九子各不同

點評 解題的關鍵是熟悉科學探究的步驟．