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17.某生物興趣小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”,開展了以下研究活動.
(一)查閱資料
資料一:廢舊電池丟到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染.
資料二:滿江紅為常見水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡
等方面有顯著功效.
(二)設計實驗方案及數據統計(見表)
項    目A池B池C池
加無污染河水量1000毫升1000毫升1000毫升
加7號廢電池數量不加2節2節
加滿江紅數量不加不加30克
放同樣大小小魚數目(條)101010
平均小魚存活時間(天)15310
請回答:
(1)方案中 A 池和 B 池形成一組對照實驗,變量是7號廢電池,增設 C 池是為了探究滿江紅對水質的影響
(2)每個水池放入的小魚是 10 只而不是 1 只,是為了減小偶然性.為什么每個水池放入同樣大小數量相同的小魚?控制單一變量
(3)根據實驗結果,請你寫出本實驗的結論:廢舊電池會造成水質污染,滿江紅能凈化水質.

分析 (1)探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.
(2)本題以廢舊電池浸泡液對生物的影響為知識背景,考查學生科學探究的能力和對廢舊電池的處理.解此題從確定實驗變量,設置對照實驗,對廢舊電池集中回收處理等方面切入.

解答 解:(1)表中A、B兩組對照中,B組中加入7號廢電池滿江紅,A組沒有加入,因此AB兩組的變量是廢電池,其余條件都相同.C組和B組形成一組對照實驗,變量是滿江紅,主要是為了探究滿江紅對水質的影響.
(2)在實驗中都選了10條小魚而不是1條做實驗,是為了減小實驗的偶然性.為了保證變量唯一,在設置實驗時每個水池放入同樣大小數量都相同的小魚.
(3)通過AB兩組,發現最后A組中的小魚大部分存活下來,而B組中的小魚大部分死亡,說明廢舊電池會污染水質;由BC兩組對照實驗,可以發現加入滿江紅的C組小魚存活的數量增多,說明滿江紅可以凈化水質.因此最后得出的實驗結論為廢舊電池會造成水質污染,滿江紅能凈化水質.
故答案為:(1)7號廢電池;滿江紅對水質的影響;
(2)減小偶然性;控制單一變量;
(3)廢舊電池會造成水質污染,滿江紅能凈化水質.

點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

練習冊系列答案
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7.在一個相對穩定的草原生態系統中,鼠類的數量變化曲線最有可能的是(  )
A.B.C.D.

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8.閱讀資料,回答問題:
資料一:某同學出現發熱、頭疼、惡心和皮疹等癥狀,經校醫診斷,該同學患上水痘.水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種呼吸道傳染病,且通過空氣和飛沫傳播.校醫建議:患病同學去醫院診治,待痊愈后再返校;沒有出過水痘且未接種水痘疫苗的同學及時接種,教室內噴灑消毒液.
資料二:雞霍亂是由巴氏桿菌引起的急性敗血性傳染病.雛雞可以用禽霍亂疫苗進行預防接種,以增強雞體的免疫力.一旦發病,要立即進行封鎖隔離治療,對雞舍和周圍環境以及用具進行徹底消毒.
(1)從傳染病的角度看,引起水痘的帶狀皰疹病毒稱為病原體.
(2)患病同學待痊愈后再返校,這在傳染病的預防措施中屬于控制傳染源.
(3)巴氏桿菌與真菌相比,主要的區別是細胞內沒有細胞核.
(4)從免疫角度看,雛雞接種的疫苗屬于抗原,接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫.

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5.下列關于人體生殖發育過程

概念圖的分析,正確的是(  )
A.A 是陰莖,B 是卵巢B.新生命的起點是生殖細胞
C.①過程發生在卵巢D.②的主要場所是子宮

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12.科研小組對城市內河中的不同生物消化道內的食物進行分析,并對生物體內的主要污染物含量進行測定.結果見表:
生物種類消化道內食物千克體重汞相對含量
A鲇魚小魚78
B河蚌水蚤、小球藻25
C小球藻/3
D小魚水蚤10
E水蚤小球藻5
(1)該內河生態系統中,生產者是小球藻.
(2)該內河生態系統中共有3條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈:小球藻→水蚤→小魚→鲇魚
(3)根據表格的數據可知,沿著食物鏈,生物體內汞含量的變化趨勢是越來越多.
(4)內河中,小魚和河蚌屬于競爭關系.

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5.生物有性生殖與無性生殖的區別是(  )
A.是否有健康的后代B.是否有遺傳性
C.是否有變異D.有無兩性生殖細胞的結合

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12.顯微鏡下觀察到某植物的組織:細胞小,細胞壁薄,細胞核大,細胞質濃,有的細胞還在分裂.應是下列哪一種組織(  )
A.保護組織B.營養組織C.輸導組織D.分生組織

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9.構成植物體的結構層次由小到大依次是(  )
A.細胞→組織→器官→植物體B.細胞→組織→器官→系統
C.細胞→組織→系統→植物體D.植物體→器官→組織→細胞

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10.如圖為青州蜜桃桃花的結構示意圖以及傳粉受精完成后形成果實和種子的過程示意圖,請據圖回答:

(1)一朵青州蜜桃花的主要結構是[8]雄蕊和[9]雌蕊,青州銀瓜的花與青州蜜桃的花相比,結構上的主要區別是前者的花中只有雌蕊或只有雄蕊,后者的花中既有雌蕊又有雄蕊.
(2)圖中[5]將來發育成果實.
(3)圖中[B]是我們通常所說的桃仁,其外層結構是由[7]珠被發育來的.
(4)青州蜜桃的皮色一般為綠色,某同學將黃果皮桃的花粉,涂在青州蜜桃花的柱頭上,則判斷果實的皮色為綠色.
(5)某同學家的果園里的桃樹產量低,品質差,其父母想盡快引進青州蜜桃,你認為應采取怎樣的方式嫁接,該方式在操作過程中成功的關鍵是接穗和砧木的形成層緊密結合.

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