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【題目】如圖是人體內血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖.請據圖回答下列的問題:

(1)圖中血管是血管,你的判斷理由是
(2)圖中X表示的氣體是
(3)Y氣體是人體細胞的作用釋放,該作用的重要意義是為生命活動提供

【答案】
(1)毛細血管;毛細血管只允許紅細胞呈單行通過(或答血管壁由一層細胞組成)
(2)氧氣
(3)呼吸;能量
【解析】解:(1)圖示血管是毛細血管,毛細血管的內徑小,僅有8﹣﹣10微米,只允許紅細胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細胞構成;管內血流速度最慢.這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換.(2)紅細胞攜帶的氧氣在組織細胞周圍的毛細血管處與血紅蛋白分離,擴散到組織細胞內,組織細胞利用氧通過呼吸作用產生的二氧化碳擴散進入血液.通過圖示中的氣體擴散方向可知:X是氧氣,Y是二氧化碳.(3)Y是二氧化碳,呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時時放出能量的過程.釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力,一部分以熱能的形式散發掉.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用血管的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握血管分為動脈、靜脈、毛細血管.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現有兩粒花生,其中一粒已長芽。各取兩粒花生的一半,分別滴加一滴碘液,結果未長芽的花生變藍,已長芽的沒有變化。根據這個實驗,對已長芽的花生,能得出的結論是

A.里面的淀粉被分解消耗 B.里面的淀粉、蛋白質被分解消耗

C.里面的淀粉、脂肪被分解消耗 D.里面的淀粉、蛋白質、脂肪被分解消耗

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體將 ,以及多余的 等排出體外的過程叫做排泄。

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【題目】當原尿流經腎小管時,全部 、大部分的 和部分 等被腎小管重新吸收。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據下圖所示碳循環的部分過程進行的有關分析,不正確的是( )

A.①過程表示呼吸作用
B.增強②過程不能減少大氣中的CO2
C.②過程表示光合作用
D.減少過程③是當前緩解溫室效應的主要措施

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【題目】某小組同學對“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的植物照射時間產生了興趣,設計并實施了相關實驗。請回答以下問題。
【實驗步驟】
①把植物放在黑暗處一晝夜,將葉片中原有的淀粉運走耗盡。
②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光,再移到陽光下照射
③然后每隔一小時摘下一片葉子,去掉黑紙。進行脫色處理,再滴加碘液,得到五個時 段葉片的顏色變化如下表。

(1)步驟①的目的是
(2)實驗中的葉片都要部分曝光和部分遮光,目的是
(3)實驗中曝光部分遇碘變藍是植物在光下進行光合作用產生了
(4)曬1小時葉片見光部分未明顯變藍,是因為光照時間不夠,曬5個小時后,遮光部分也會變藍,其原因是:
(5)根據圖表信息,我們可以得出能達到實驗效果的照射時間段在小時之間。

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【題目】顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器.根據顯微鏡結構示意圖,回答下列問題.

(1)圖中表示物鏡鏡頭的是(填標號).標號9所表示的結構叫做
(2)用顯微鏡觀察標本時,需要調節焦距,找到物像;此時必須轉動準焦螺旋.當轉動(填標號)時,鏡筒的升降范圍較小.
(3)用顯微鏡觀察細胞時應先選用物鏡.(填“高倍”或“低倍”).
(4)某同學用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察,則該同學觀察到的細胞放大倍數是
(5)小明同學在制作和觀察“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作:①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內側壁輕輕刮幾下;③將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴.④蓋上蓋玻片;⑤用稀碘液染色;⑥用低倍鏡觀察.
請你根據小明的操作過程,回答下列問題.
①小明的操作過程中有一處明顯錯誤,請你指出來并更正.錯誤:;更正:
②小明用顯微鏡觀察材料時,發現視野中有一污物存在.于是,他移動玻片標本,污物不動;換用潔凈的目鏡后,污物仍然存在.據此判斷污物最有可能在

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在進行嫁接時,要將砧木與接穗的形成層緊密結合,目的是

A.讓根部吸收的水分能運輸到枝條上去

B.讓枝條通過光合作用制造的養料運送到根部

C.保持接穗與砧木一般粗,利于觀賞

D.利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起

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【題目】如圖為人體呼吸和循環過程模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)b表示 , 是通過氣體的作用完成的。
(2)如圖所示主干血管中流動脈血的有
(3)②所代表的氣體進入組織細胞后在細胞的部位被利用。
(4)若口服藥物,則藥物經過心臟各腔的先后順序是(用字母和箭頭表示)

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