【題目】人類能夠通過語言文字進行交流。人體的語言中樞位于
A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為一粒浸軟的菜豆種子剝去種皮看到的結構，而某同學在操作的時候用刀片在按下圖1中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖﹣﹣圖2，下列敘述正確的是（ ）
A.圖2中1、2、3構成胚B.圖2中1是由受精卵發育來的
C.種子萌發最先突破種皮的結構為DD.壓榨的豆油來自圖2中的1
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人的生殖發育過程示意圖，請據圖回答。
（1）圖1中①過程是___，②過程屬于___，細胞B的染色體的組成為_____；圖2中③為______。
（2）圖1中若該生物是青蛙，則①是在___進行的；若該生物是蝗蟲，則②發育的特點是____。
（3）在“人類基因組計劃”中，需測定___條染色體的基因序列。
（4）圖3中②為全身器官總體的發育曲線，則①為_____（填“腦部”或“生殖器官”）。
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【題目】某同學平靜時的胸圍長度是85cm，盡力吸氣時的胸圍長度是95cm，盡力呼氣時胸圍長度是83cm，這個同學的胸圍差是多少（ ）
A.12
B.8
C.10
D.12
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【題目】某同學子在學習中非常重視理論聯系實踐，根據圖一植物生理作用的示意圖，設計了用玉米幼苗做實驗材料的實驗裝置（圖二）進行探究活動．圖二裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某有液體的小燒杯．
（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質分別是：_____、_____。
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實驗的目的是要探究植物的光合作用需要_____，在設計對照實驗時，應將類似于圖二的實驗裝置作何修改？_____。
（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對圖二裝置所做的處理應是_____，此條件下，若檢測圖一中葉片放出的氣體②，應將小燒杯中盛放_____。
（4）圖中③表示根對水分的吸收，水在生物體內是由低處往高處流動的，其動力主要來自_____。
（5）若要探究圖一②中有沒有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是_____。
（6）圖二培養液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應加入一定種類和濃度的_____。
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【題目】下圖是米勒模擬原始地球條件的實驗裝置，請據圖回答下列問題。
（1）米勒在模擬裝置中采用火花放電的目的是_____。
（2）裝置A中的氣體相當于_____，與現在的大氣成分相比，其主要區別是不含_____。
（3）米勒在實驗中搜集到的證據是（______）
A.產生了多種蛋白質等有機大分子
B.產生了多種氨基酸等有機小分子
C.產生了氧氣
D.產生了核酸等有機大分子
（4）該實驗初步證明了生命起源的第_____步。
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