Question

2．我們都有這樣的生活經驗：細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？小明同學設計了如下探究實驗：
①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份．
②將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
③取2只潔凈試管，編為1號和2號，分別加入等量饅頭碎屑，然后向1號試管加入2毫升清水，向2號試管加入唾液，充分振蕩，將兩只試管同時放入37℃溫水中10分鐘．
④取出2只試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細觀察試管中顏色的變化．
（1）小明應向2號試管加入2ml（2毫升）唾液，其目的是保證單一變量．
（2）實驗過程中，要用37℃的溫水為試管保溫，是因為37℃接近人的體溫，是消化酶發揮活性最適宜的溫度．
（3）預測實驗現象：1號試管變藍，2號試管不變藍，原因是水不能消化淀粉，唾液能消化淀粉．
（4）通過實驗推測，唾液對淀粉的消化屬于化學性消化．

Answer 1

分析 在實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題；在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．

解答 解：（1）要探究唾液對饅頭的消化作用，應以唾液為變量設置對照實驗；1號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升清水，并進行充分的攪拌，那么2號試管中加入2毫升唾液，其他除唾液不同外其它條件都和1號試管相同，即2號試管里放入另一份饅頭碎屑，注入2ml唾液，并進行充分的攪拌，將兩支試管同時放入37℃溫水中10分鐘．
（2）唾液中的唾液淀粉酶發揮作用的最適溫度是37℃，因此將實驗裝置放在室溫環境中不利于唾液淀粉酶發揮作用，應放在37℃的溫水中水浴10分鐘．
（3）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用．淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍．2號試管中的饅頭經過切碎、攪拌后與唾液混合充分，在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此加入碘液后不變藍．1號試管滴加碘液變藍，因為清水不能消化淀粉．
（4）食物的消化方式包括物理性消化和化學性消化；牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃腸的蠕動，可以將食物和消化液充分混合，這是物理性消化；通過各種消化酶的作用，使食物中的各種營養成分分解為可以吸收的營養物質的過程叫做化學性消化．可見唾液對淀粉的消化屬于化學性消化．
故答案為：
（1）2ml（2毫升）； 保證單一變量；
（2）37℃接近人的體溫，是消化酶發揮活性最適宜的溫度（其他合理回答亦可）；
（3）變藍； 不變藍； 水不能消化淀粉，唾液能消化淀粉（其他合理回答亦可）；
（4）化學性消化．

點評 唾液淀粉酶對淀粉的消化作用是考查的重點，相關問題一定要熟記于心，才能做好此類題．