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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 甲組 | 乙組 | |||||||||||||||||||||
| 材料 | 5段10Cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條 | 5段10Cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條 | ||||||||||||||||||||
| 基質(zhì) | 一次性口杯裝有30ml清水 | 一次性口杯裝有30ml清水 | ||||||||||||||||||||
| 處理方式 | 用兩塊強(qiáng)磁鐵貼在容器的兩側(cè)，使杯內(nèi)的水受磁場的作用． | 用兩塊同樣大小沒有磁性的鐵塊貼在容器的兩側(cè)，使杯內(nèi)的水不受磁場的作用． | ||||||||||||||||||||
| 培養(yǎng)條件 | 室內(nèi)溫暖有散光的地方 | 室內(nèi)溫暖有散光的地方 | ||||||||||||||||||||
| 一周后觀察 | 每根枝條平均有4條根，每條根平均長度為6cm | 每根枝條平均有2條根，每條根平均長度為4cm（1）從上述材料所知，培養(yǎng)水培花的關(guān)鍵是對植物進(jìn)行水生誘導(dǎo)訓(xùn)化，這樣做的目的是使植物形成適水環(huán)境的水生根，由此可說明水環(huán)境與土壤環(huán)境最大的差別是 氧含量較低 氧含量較低 ．（2）某興趣小組進(jìn)行了一個相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是 有無磁場環(huán)境 有無磁場環(huán)境 ．（3）從以上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是 磁場環(huán)境對枝條水插生根有促進(jìn)作用 磁場環(huán)境對枝條水插生根有促進(jìn)作用 ．（4））如果長時間將水培花放置在近窗臺光線較強(qiáng)的地方，容器內(nèi)的營養(yǎng)液與水培花的根都容易變綠，試分析這兩種變綠的差異 營養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱悾嗷ǜ兙G是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素 營養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱悾嗷ǜ兙G是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州三中七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題 請根據(jù)“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的幾個重要步驟及順序如下圖所示，分析回答下列小題：
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題 請根據(jù)“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的幾個重要步驟及順序如下圖所示，分析回答下列小題：
1.實(shí)驗(yàn)前先將植物進(jìn)行暗處理的目的是（ ） A．降低溫度 B．使根的吸收作用停止 C．避免植物進(jìn)行蒸騰作用 D．將葉肉細(xì)胞內(nèi)原有的淀粉消耗掉 2.實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分遮光，一部分不遮光的目的是（ ） A．保護(hù)葉片 B．使遮光處積累更多的淀粉 C．形成一組有光和無光的對照 D．降低葉的呼吸作用 3.將葉片放入酒精中隔水加熱的目的是（ ） A．使葉綠素溶解在酒精中 B．分解淀粉 C．溶解淀粉 D．將淀粉煮熟 4.驗(yàn)證是否產(chǎn)生淀粉，所用的試劑是（ ） A．鹽水 B．石灰水 C．碘液 D．酒精 5.該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：葉片不遮光的部分變成藍(lán)色，遮光的部分不變藍(lán)，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了（ ） A．光合作用有光無光都能進(jìn)行 B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉 C．光合作用的場所是葉綠體 D．光合作用需要二氧化碳和水
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