分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織.
(3)綠色開花植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體.
(4)圖中,①②③表示細胞分裂,④表示細胞分化.
解答 解:(1)圖中①②③過程中只有細胞數目的增加,細胞的形態結構沒有發生變化,因此①②③表示細胞分裂的過程;④過程中細胞的形態、結構和功能發生了變化,因此④表示細胞分化的過程.
(2)人體內的血液屬于圖中的結締組織;人的大腦皮層主要由如圖中的神經組織構成;結構層次上,大腦屬于器官.
(3)人的結構層次是細胞→組織→器官→系統→人體,玉米的結構層次是細胞→組織→器官→玉米,因此與玉米植株的結構層次相比,人體的結構層次中多了系統.
故答案為:(1)分裂;分化
(2)結締;神經;器官
(3)系統
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的特點、動植物體的結構層次以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視網膜可以前后移動調節 | B. | 視神經可以傳導圖象信息 | ||
C. | 瞳孔可以擴大和縮小 | D. | 晶狀體的曲度可以調節 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實驗名稱 | 實驗材料 | 使用目的 | |
A | 綠葉在光下制造有機物 | 酒精 | 脫去葉中葉綠素 |
B | 觀察血液分層現象 | 抗凝劑 | 促進血液凝固 |
C | 探究饅頭在口腔中的變化 | 碘液 | 檢驗淀粉是否被消化 |
D | 探究空氣進入肺后發生的變化 | 澄清的石灰水 | 檢驗呼出的氣體中二氧化碳增加 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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