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光合作用制造的有機物的用途,不正確的是

A.用來構建植物體
B.通過食物鏈進入其他生物體
C.為植物目身的生命活動提供能量
D.為許多生物提供食物和能量

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某地由于特殊的地理位置,白天光照強、氣溫高,夜間氣溫較低,所產的葡萄特別甜.這是因為與別處相比(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

一棵向日葵所積累的干物質的質量,比原來種到土地里的種子的質量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質,90%~95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物.如圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖.
(1)請據題意和圖示,把植物體的相關結構和物質填入空格:
(a)如果把綠葉比做一個生產有機物的工廠,那么車間里的“機器”是
葉綠體
葉綠體
;“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
;“產品”是
有機物和氧氣
有機物和氧氣
;“動力”是
光能(或太陽能)
光能(或太陽能)

(b)[2]和[4]進出工廠的“門戶”是
氣孔
氣孔
;[1]進入植物體主要依靠根尖的
成熟
成熟
區吸收.[3]在植物體內的運輸通道是
篩管
篩管

(2)在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是:
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

將一盆經黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液.依據光合作用的原理和你的實驗經驗,分析回答下列問題:
(1)現象記錄與分析:

          葉的部位 現 象
          (變藍或未變藍)
          原因分析
          白邊(甲)
          未變藍
          未變藍
          無葉綠體,不產生淀粉
          遮光部分(乙) 未變藍
          無光照,不能光合作用,沒有產生淀粉
          無光照,不能光合作用,沒有產生淀粉
          未遮光部分(丙)
          變藍
          變藍
          光合作用產生了淀粉
          光合作用產生了淀粉
          (2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在
          葉綠體
          葉綠體
          內進行的.
          (3)實驗中,乙處和丙處的對比說明了
          是植物光合作用不可缺少的條件.
          (4)填空植物光合作用的公式:
          二氧化碳
          二氧化碳
          +水
          光能
          葉綠體
          有機物+氧氣 (儲存能量)
          (5)上述植物生理過程的重大意義有哪些?
          答:
          綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.
          綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          用“加碘變藍”的實驗方法,可以證明光合作用制造的有機物是
          淀粉
          淀粉
          ,遇到碘液變成藍色是
          淀粉
          淀粉
          的特性.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          綠色植物是生態系統中的生產者,因為它們能進行光合作用.如圖為綠色植物的葉片進行某項生理活動的示意圖.請據圖回答有關問題:
          (1)植物進行光合作用的主要器官是

          (2)如圖為光合作用,請寫出圖中字母所代表的物質是A
          二氧化碳
          二氧化碳
           B
          氧氣
          氧氣

          (3)光合作用的條件是
          ,光合作用的場所是
          葉綠體
          葉綠體

          (4)圖中的A和B進出葉片的“窗口”是由保衛細胞構成的
          氣孔
          氣孔
          ;光合作用制造的有機物通過
          篩管
          篩管
          (填“導管”或“篩管”)運輸到植物體的各個部位.
          (5)在白天光照條件下,葉片進行光合作用大于呼吸作用時,B為氧氣,則A為
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,C為
          有機物
          有機物

          (6)根吸收的水分向上運輸到葉,其主要動力是來自于葉片的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          作用.在此作用過程中,B為
          參與了生物圈的水循環.
          (7)從上述可見,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進行
          3
          3
          種生理作用.

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