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美國科學家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國的大豆產業，這是利用了生物多樣性的

A．物種多樣性	B．基因多樣性
C．生態系統多樣性	D．環境多樣性

解析

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科目：初中生物 來源： 題型：

美國曾在20世紀50年代發現栽培大豆患枯黃病，使大豆產量下降．70年代以來，美國科學家在我國找到野生大豆，引進美國與當地大豆雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種．
（1）這是利用

基因

的多樣性改良作物品種的一個典型實例．
（2）美國科學家從我國引進的野生大豆，利用了其

抗大豆萎黃病

優良品質，該品質是由

基因

決定的．
（3）我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一

物種

．
（4）生物分類單位由大到小的排列順序為

界、門、綱、目、科、屬、種

，最基本的分類單位是

種

．

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科目：初中生物 來源：2015屆廣西桂林第十二中學初二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

美國曾在20世紀50年代發現栽培大豆患枯黃病，使大豆產量下降。70年代以來，美國科學家在我國找到野生大豆，引進美國與當地大豆雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種。

（1）這是利用????????? 的多樣性改良作物品種的一個典型實例。

（2）美國科學家從我國引進的野生大豆，利用了其??????????? 優良品質，該品質是由??????????? 決定的。

（3）我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一????????? 。

（4）生物分類單位由大到小的排列順序為???????????????????????? ，最基本的分類單位是?????? 。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

美國曾在20世紀50年代發現栽培大豆患枯黃病，使大豆產量下降．70年代以來，美國科學家在我國找到野生大豆，引進美國與當地大豆雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種．
（1）這是利用的多樣性改良作物品種的一個典型實例．
（2）美國科學家從我國引進的野生大豆，利用了其優良品質，該品質是由決定的．
（3）我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一．
（4）生物分類單位由大到小的排列順序為，最基本的分類單位是．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年山東省臨沂市費縣八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

美國曾在20世紀50年代發現栽培大豆患枯黃病，使大豆產量下降．70年代以來，美國科學家在我國找到野生大豆，引進美國與當地大豆雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種．
（1）這是利用    的多樣性改良作物品種的一個典型實例．
（2）美國科學家從我國引進的野生大豆，利用了其    優良品質，該品質是由    決定的．
（3）我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一    ．
（4）生物分類單位由大到小的排列順序為    ，最基本的分類單位是    ．

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