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【題目】學校中午時,有相當一部分同學不愛去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹,你為了同學們能健康成長,在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調查。那么,你將怎樣去作這個調查呢?

(1)我的調查目的是:______________________________________

(2)我的調查對象有:______________________________________

(3)我的調查范圍在:______________________________________

【答案】 了解學生中午的用餐情況,為制定中學生平衡膳食方案做準備 我校初中學生 我校初中三個年級各選一個班進行

【解析】調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本調查過程中要如實記錄對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計

因此根據題干要求確定以下內容

(1)我的調查目的是:了解學生中午的用餐情況,為制定中學生平衡膳食方案做準備

(2)我的調查對象有:我校初中學生。

(3)我的調查范圍在:我校初中三個年級各選一個班進行。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是對健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的原尿、尿液進行分析比較得到的數據:

主要成分

血漿

(克/100毫升)

A

(克/100毫升)

B

(克/100毫升)

90

98

96

蛋白質

8.00

0.03

0.00

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

無機鹽

0.72

0.72

1.10

尿素

0.03

0.03

1.80

(1)表中A可能是_____________,B可能是_____________

(2)葡萄糖在腎小囊中存在而在尿液中沒有,說明腎小管具有_____________作用。

(3)如尿檢中發現大量紅細胞和蛋白質,則有可能是腎臟的_____________部位出現病變;如出現大量葡萄糖,則有可能是腎臟的_____________部位出現病變。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某礦井發生事故,一名煤礦工人被困在井下,礦井中除了水外,無其他食物。

(1)此礦工在不進食的情況下,體內提供能量的物質為_____

(2)若此礦工原本體重65kg,十多天后被救上來時不足50kg,你認為此時維持礦工生命活動的能源物質可能是_____

(3)此礦工能生存下來,主要是礦井中有__________

(4)若檢查出該礦工有嚴重的夜盲癥,可以多吃_____(填食物名稱)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】正常人的血漿、原尿和尿液中都含有的物質有

無機鹽 尿素 葡萄糖 蛋白質

A①③④ B①②③ C②③⑤ D①④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。鳥類適應飛翔生活的身體外形重要特征是身體呈流線型且體表被覆羽毛。(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們為尋求光明,不惜犧牲自己。實際上飛蛾的這種行為是( )
A.學習行為
B.先天性行為
C.不怕死的行為
D.求光明

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血友病又稱英國皇家病,因在英國皇室成員中發病率高得名。患者哪怕很小的傷口也會

流血不止,原因可能是患者血液中( )過少造成的

A. 血小板 B. 紅細胞 C. 白細胞 D. 血漿

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們對動物的先天性行為和學習行為提出了自己的認識,其中正確的是( )
A.動物越高等,學習行為就越復雜,在所有行為中所占比例也越大
B.先天性行為和學習行為都是由遺傳物質控制的
C.無脊椎動物比較低等,它們沒有學習行為
D.動物界中,只有哺乳動物才有學習行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組同學在探究“淀粉在口腔內的消化”時,進行了以下實驗,請回答下列問題:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

有無唾液

2ml唾液

2ml唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

保溫

都在37℃水浴中保溫10分鐘

加入碘液

2滴

結果

變藍

(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的?處應加入_____,與1號試管形成_____實驗。

1號試管的?處應填寫_____(填變藍或不變藍),出現這種結果的原因是淀粉已被唾液中的_____分解為_____,此物質還需要在胰腺分泌的_____、腸腺分泌的_____等消化液的作用下進一步消化成

_____才能被人體吸收。

(2)3號試管的?處應填寫_____(填變藍或不變藍),1號試管與3號試管的比較可以證明:通過口腔內_____的切割、磨碎和舌的攪拌,有助于食物的消化。

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