| A、形成了物種的多樣性 | B、經(jīng)歷了由高等到低等的過程 | C、經(jīng)歷了由復(fù)雜到簡單的過程 | D、經(jīng)歷了由陸生到水生的過程 |
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、直接改變農(nóng)作物的某些性狀 | B、改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分 | C、使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | D、淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、越簡單，越高等 | B、越復(fù)雜，越低等 | C、越簡單，越低等 | D、越復(fù)雜，越高等 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、小熊貓和熊貓的親緣關(guān)系最近 | B、熊貓和熊食性差別較大，親緣關(guān)系較遠 | C、四種“熊”體細胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)不同 | D、海豚與四種“熊”的生殖發(fā)育特點不同 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、植物的進化歷程是從藻類→苔蘚→蕨類→種子植物 | B、化石為生物進化提供了最直接的證據(jù) | C、米勒模擬實驗證明了原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機物 | D、達爾文提出了較為完善的生物進化學(xué)說，其核心是自然選擇 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、古代的魚類 | B、古代的兩棲類 | C、古代的爬行類 | D、古代的哺乳類 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
某地區(qū)某種蛾的體色有棕色、灰白色、白色三種，它們的數(shù)量如圖．后來，由于該地區(qū)長期環(huán)境污染，樹木及植被被熏成黑褐色．理論上，下列圖示能正確反映三種蛾數(shù)量變化的是（ �。�A、 | B、 | C、 | D、 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物的變異為生物進化提供了原始材料 | B、狼與兔各自的適應(yīng)性特征是通過生存斗爭相互選擇發(fā)展進化成的 | C、地下河中的盲螈由于眼睛長期不使用而退化了 | D、自然選擇決定了生物進化的方向 |
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